摘要：通过对小组课堂教学的观察，笔者发现教师在课堂设计中存在着两种倾向并命名为：分散式教学设计和整合式教学设计。本文对分解式教学设计存在的问题及成因、对整合式教学设计的优势及实践成果做了细致的阐述，建议教师改变传统教学的设计思路，优化教学设计。

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