摘要：在论述了德育即交往的德育本质观基础上,针对忽视学生主体性的"主-客"两极的高校工具性德育模式,运用哈贝马斯的交往行为理论重新审视与反思高校德育工作,尝试提出了主体间性的高校交往德育模式,并分析了模式的四个特征:德育交往行为在于主体间性的生成、主体具有多极性、主体之间双向建构、德育交往行为的核心要求是理解.

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