摘要：近年来,以学科内容为依托（CBI）的语言教学模式日益丰富,并且其教学方法,教学模式,教学成果的研究也得到了很多学者的讨论与证明。CBI教学理念要求将二语语言的学习融入到相关的专业内容的学习中,从而达到学习目标语的目的。高校医学英语教学恰恰能够利用这一教学理论,将语言学习和医学相关内容相结合,有利于培养学生医学专业素养,同时也会提高英语语言习得的＂正迁移＂效果。本文旨在利用CBI建构视角分析医学英语教学中内容教学法的应用,取得的成果及存在问题,讨论医学生有效学习英语的方式,根据CBI理论基础和特征,论证其在医学英语教学中应用的可行性。

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