摘要：在高职学习阶段，许多人将技能作为教育的核心，而基础课内容遭到严重忽视。数学作为技术型人才的必备理论基础，正在被重新提起。本文将从高职数学价值特征入手，分析数学教育于情景化教学下的价值体现，并对其数学价值提升原则进行定位，以形成具体的高职教学价值提升策略，为相关研究提供借鉴。

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