摘要：“90后”大学生是现阶段高校校园的主体，他们个性鲜明，行为、情感、思维和认知等多方面都与“8O后”有明显的不同。本文分析了“90后”大学生的思想政治现状，结合高职教育的特点和人才培养目标，探究了“90后”大学生思想政治教育的方法，为如何将思想政治理论课打造成学生终身受益的课程提出了措施建议。

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