摘要：高等教育进步是中国发展的重要推动力,而大学生课堂行为的状况决定着高等教育质量的高低。本文以重庆市六所高校600名大学生为调查对象,通过发放问卷、田野观察、深度访谈等调查方法,发现重庆市大学生课堂消极行为比较普遍,并呈现出与日俱增趋势。本文梳理了重庆市大学生课堂消极行为的主要表现,选择从多元logit模型的角度实证研究影响其课堂消极行为的因素,最后对于改善这些消极行为提出了具体的对策。

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