摘要：针对我国高校教材量多质低、教学功能欠缺、编制研究不被重视的现象，以四十多种不同版本的旅游地理类教材为样本，从课文、图像、作业三大要素方面对我国高校教材的要素系统构成现状进行比较研究，运用教育学、心理学、系统论及课程与教学论，分析高校教材教学功能缺失的主要问题及成因，绘出教材教学功能影响因子系统示意图，并就如何增强大学教科书的教学功能提出对策。

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