摘要：执行力是主客观要素的辩证统一。提高教学质量的执行力,主体正是高职院校的教研室。为此,要充分认识教研室建设的地位和作用,加大对教研室主任的选拔、培养与教育力度,采用有效措施努力提高教研室建设保障教学质量的执行力。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社