百科知识

百科知识杂志 部级期刊

Encyclopedic Knowledge

杂志简介:《百科知识》杂志经新闻出版总署批准,自1979年创刊,国内刊号为11-1059/Z,是一本综合性较强的科学期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表科学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:聚焦、资讯、科技、看点、健康、专栏、自然、文摘、人文、博采、象牙塔

主管单位:中国出版传媒股份有限公司
主办单位:中国大百科全书出版社有限公司
国际刊号:1002-9567
国内刊号:11-1059/Z
全年订价:¥ 340.00
创刊时间:1979
所属类别:科学类
发行周期:旬刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.01
总发文量:6894
总被引量:1064
H指数:10
期刊他引率:1
  • 汉字杂说八则

    作者:李银 刊期:2019年第2X期

    南,古代重要的战略物资'南'字自古以来就是义指南方或我国长江流域及其以南地区。但方位的'南'是一个抽象名词,何以用'南'字来指称?其原始初义到底是什么?《说文解字》解释为:'艸木至南方,有枝任也。

  • 中国古代怎样用“干支”计算时间

    作者:梁迎春 刊期:2019年第2X期

    一、干支的产生与统一中国最早把时间标尺'日''月''年'统一起来,以计算时间的方法,是天干地支计量法,由此产生了历法。干支编历的做法很早,大约距今三千多年前就产生了。具体的最初起源,目前尚无定论。以文物考查的话,近百年来出土的殷墟(盘庚迁都于殷后,商也称殷)甲骨卜辞中,就有大量用于纪日的干支记录。

  • 文起八代之衰——韩愈对古文运动的影响

    作者:郭茂青 刊期:2019年第2X期

    韩愈字退之,河南孟州人,生于公元768年,韩愈是唐宋八大家之一。他既是唐代著名的政治家、思想家,也是文学巨匠。他是中唐时期古文运动的杰出领导者,与另一位著名的文学家柳宗元并称韩柳。韩愈在唐代的影响力要比柳宗元大,主要是他长期活动于唐朝的政治中心长安和洛阳.

  • 恪守语文的魂

    作者:李翠艳 刊期:2019年第2X期

    前日,我们来到蒲县高中,聆听来自湖广两地三位专家的教诲。会议的主题是:相约名师,聚焦课堂。三位名师是来自湖北的桂贤娣、来自深圳的赵志祥和胡红梅。桂贤娣的睿智、幽默、平和让人对她一见倾心,胡红梅的乐学、博识、敬业几乎令人叹为观止。而赵志祥,独树一帜,言辞犀利,用他的话来说,大放厥词。

  • 语文深度学习之法

    作者:杨忠菊 刊期:2019年第2X期

    中华文化博大精深,汉字魅力独特,中国古成语古诗词的意境更是美妙深曲。这些都需要我们深度学习来体会。古代诗词含蓄蕴藉,追求含不尽之意在于言外,含蓄的情感表达方式,深沉绵密的文字织就了一个言外之象,不是深度学习就难以理解这种清透无比的美。语文有大美初中语文需要深度学习的范围主要是古文。

  • 课本剧编演活动例谈

    作者:熊会平 刊期:2019年第2X期

    语文活动课是语文教学活动的一个重要组成部分,它能激发学生学习语文的兴趣,提高学生听、说、读、写的能力,开发学生的内在潜能,而且还可以培养学生的创新精神,提高学生的综合素质。课本剧编写表演就是语文活动课的一个好载体。在初中语文部编新教材中选编的很多文言小故事都可以作为课本剧编写的材料。

  • 加强课外阅读,以读促写

    作者:周华 刊期:2019年第2X期

    阅读与写作各占语文教学的半壁江山。虽然在低段小学语文教学中识字任务繁重,但从针对低段小学生的看图写话、写简单的日记、仿写、续写,到针对中高段小学生的命题作文、自由作文,对小学生的写作能力要求越来越高。在小学语文教学中,利用课外阅读,以读促写,不失为提高小学生作文水平的一条有效途径。

  • 培养学生“好求谋解”的探究意识

    作者:王丽萍 刊期:2019年第2X期

    小学语文教学的方式多种多样,探究性学习方式被广泛应用。探究性学习的关键在于教师的有效诱导,学生在教师的诱导下对教材知识内容进行合作讨论。在探究的过程中学生的自主学习能力得到有效的提升。教师在教学中要尊重学生,能够给学生一个足够的发挥空间,让学生在参课堂活动。

  • 巧用“班班通” 高效语文不是梦

    作者:覃爱云 刊期:2019年第2X期

    声像俱佳、图文并茂、设计精美清晰的多媒体教学产品越来越成为中小学教师和学生爱不释手的学习工具。多媒体教学产品灵活轻便反复使用,不受时空的限制,让教学插上了高效轻松的翅膀,让学习不再是畏途。将多媒体作为课堂教学的重要载体是大势所趋,漠视和拒绝只能使教改的进程放缓,使教学效果提高陷于被动。

  • 初中语文教学方法及手段创新

    作者:王秀华 刊期:2019年第2X期

    课程改革推进,逼迫语文教学手段要创新,如果语文教学缺乏创意,教学质量是很难提高的。当前语文教材的知识难度与广度都比以前增大了很多。教学思想比以前活跃了很多,教学手段、教学设计、教学方法创新成果更是层出不穷。井底之蛙孤芳自赏只能让自己的教学水平裹足不前。

  • 小学语文作文教学与课外阅读的结合

    作者:王华 刊期:2019年第2X期

    作文教学是语文教学中非常重要的组成部分,也是学生语文能力和综合素质的主要体现。但从目前的实际情况来看,部分小学生在写作中还存在一定的困难,常常出现无话可写的情况,很难保障最终的写作质量。因此,在教学中,为了改善这一现状,教师就可以将课外阅读这一形式引入进来,为学生累积更多的写作素材,使其写作效果达到最佳。

  • 初中语文高效课堂的构建

    作者:夏明玉 刊期:2019年第2X期

    相比于小学教育和高中教育而言,初中教育起着承上启下的作用。在这个阶段,学生从幼稚迈向成熟,其世界观、人生观和价值观也在这个阶段逐渐形成。所以,对于学生来讲,初中教学十分关键。而初中语文作为必修课程,提高其课堂效率十分重要。一、初中语文课堂教学方式滞后传统语文教学模式制约交流。在初中语文教学中,填鸭模式存在已久。

  • 从朗读兴趣入手促进学生阅读习惯养成

    作者:陈艳 刊期:2019年第2X期

    朗读,是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读能力训练任务的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。它有利于发展智力,获得思想熏陶,有助于情感的传递。一、形式多样,'三诵'引领培养孩子朗读习惯,激发孩子朗读兴趣,首先要采用多样的形式让每一个孩子参与,并充分展示其个性化的朗读,提倡这点很有必要。

  • 兴趣性:语文课堂的兴奋剂

    作者:程立辉 刊期:2019年第2X期

    识字、阅读与写作都是学语文教学重头戏,不可厚此薄彼,三种能力的培养都离不开兴趣引导。一、构建'以生为本,教师引导'的阅读教学模式由于小学生自我控制能力不足,阅读经验积累较少,采取'以生为本,教师引导'的阅读教学模式,能够充分发掘学生阅读中的兴趣点,帮助学生进行精准阅读。

  • 群文阅读教学中的互动艺术

    作者:李婵怡 刊期:2019年第2X期

    群文阅读是提升学生语文素养的一种阅读教学模式。它通过提出问题和广泛阅读,为学生提供更为丰富多样的阅读资源,最大限度地把阅读的主动权还给学生,让学生尽情地享受阅读,绽放精彩。从而改变学生单一的阅读方法和习惯。一、群文阅读的互动方式让学生通过读说感受阅读。