摘要：以人教版语文教材“雨点儿”一课为课例进行研究，对低年级语文教师设问有效性进行分析。第一，教师明确教学目标、设问目的性强则有效；教师是否制定出准确、具体的教学目标，是否能准确把握课时教学目标，都影响教师设问有效性。第二，教师做好前测，设问针对学生实际则有效；教师要做好前测、了解学情、在易混淆处设问，要了解学生写字基础、在难点处设问；要了解学生阅读能力，在必要处设问。第三，教师整体研读教材，明确语言训练点则有效。

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