摘要：依据《普通高中化学课程标准》中提出的注重“整体性’’的要求，笔者重点研究了常态课中连续课时的整体设计，初步摸索出了一些设计模式，取得了一些经验，思考并提出了进一步研究的方向。通过总结出的经典课例，教师们有意识地平衡不同课时间的数学内容，促进了教师之间的合作与交流，也促进了教师的专业发展。

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