摘要：高职音乐教学是一门丰富学生艺术涵养的课程,美学则是学生艺术涵养最直观的体现之一。提升学生美学认知是提升高职学生综合素质的一种体现,也符合当前教育对学生培养的总体目标。本文对高职音乐教学中提升学生美学认知的作用和教学现状进行了研究,进而提出了一些较为可行的课堂或课外改进对策,希望能够给广大音乐教育工作者提供一定的借鉴作用。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社