摘要：采用回溯研究的方法,通过对某一般本科大学1492名学生的自我评价的调查以及学业等相关数据的收集,基于自我发展的视角探讨新生教育的契入点。通过数据分析和经验思辨总结,新生教育的内容应该关注学生的需求,从解决学生的学业问题和人际问题入手,注重习惯养成和行动力培养。从学校层面、学院层面、班级层面、宿舍层面以及学生个体角度开展全方位的主动性影响活动,来完成新生引航工作,达成育人目的。

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