摘要：设计专业的风景写生训练,在教学方法上应重新定位.基础课教学与设计专业课应互相衔接.在教学观念,内容方法及手段等方面都要突出"设计"的内涵.注重实效的训练,使客观状态下的自然景观转向符号化、视觉化,从而为今后的设计打下坚实的基础.对培养学生的观察方法、思维能力、表现手段以及自我个性的加强具有积极的作用.

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