摘要：交际教学理论和CDIO 理念的概念内涵, 是大学英语交际教学及学生交际能力可持续培养的重要理论基础.教学模式的应用、 主体参与机制的利用、 语言综合交际能力的培养和思辨技能整合策略对学生交际能力可持续培养以及英语交际教学目标的实现具有重要作用.重视教师的职业发展, 树立学生的行动学习态度, 优化教学方法, 有效利用和发挥大学英语交际教学主体机制和主动性作用, 是实现培养应用型、 复合型、 技能型人才目标的必要保证.本文探析激励和发挥主动学习及主体机制的作用, 对满足CDIO 工程教育人才培养可持续具有重要的现实意义.

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