首页 期刊 职业教育与区域发展 尊重学生主体 实现教育目的 【正文】

尊重学生主体 实现教育目的

作者:赵磊 名山县建山中学; 四川省名山县625100
学生主体   教育目的   人类实践活动   客体结构   主客体关系  

摘要:一、教育主体和客体关系的复杂性与独特性 与一般的人类实践活动的主客体结构及其关系特征相比较,教育活动中的主客体关系的复杂性和特殊性主要表现在以下几个方面:

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