摘要：高职生和本科生在职业胜任力上的差异折射出高等职业教育和本科教育对通识教育重要性的认识的不同。本文通过对两种类型教育下学生的差异分析，得出高职生和本科生的个体差异并非职业胜任力差异的关键因素。根据素质“冰山模型”，可知决定职业胜任力高低的关键素质只有通过通识教育才能发掘出来。由于高职院校对通识教育的漠视，导致了高职生的职场表现后劲乏力。

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