摘要：职业教育的目标在于培养受教育者的职业发展能力，这要求科学文化素养和职业技能的综合发展。“双证制”作为实现职业教育目标的机制安排，内生地具有适应这种多向度目标的特点，实施“双证制”的思路是沟通而非合一。
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