摘要：教师专业成长是一个漫长渐进的过程。基于学科性质的专业研修,是助推教师能力发展的有效途径。本刊《成长空间》为教师专业成长助推模块,意在教师专业发展的系统性提高。其中,《学科研修》为《成长空间》模块之基础性、先导性龙头骨干栏目,起领衔带动作用,旨在为广大教师提供和道德与法治教学相关的知识适度拓宽加深研修与问题解决方案。本期《学科研修》栏目重磅推出基于道德与法治课程价值实现与学生“责任担当”核心素养培育的优质文章,助力广大教师在教学实践与专业成长中化知为识、转识成智。剧爱玲同志坚持问题导向,以基层教研员的视角,思索核心素养时代道德与法治课程的价值旨归及其实现过程中的障碍克服。她审视当前基层道德与法治教学实践,从教学、教材、学生、教师等方面对影响课程价值实现的现实问题进行精准总结与透彻分析。在此基础上,立足行动研究,从注重素养落地、开发课程资源、改变教学方式、探索多元评价四个方面提出了问题解决的应然之道。无独有偶,吴又存同志聚焦中华优秀传统文化基因密码,以对《中国诗词大会》的赏析为触点,打开道德与法治课程责任意识培育之门,将自我责任、家庭责任、社会责任、国家责任、国际责任之培育,融入中国诗词的源头活水之中,由近及远、由浅入深、循序渐进,让道德与法治课程育人价值静水深流、潜行致远。

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