摘要：（接第4期）二、课题成果课程化,走出科研教研相互脱节的怪圈传统高考备考,优秀成果的提炼和优质资源的共享现状堪忧。其一,备考成果缺失,无法共享。其二,备考成果的可复制性缺失,不便共享。其三,备考成果共享机制缺失,未能共享。如何解决基于教学与备考的课题研究中存在的＂结题立马入库房＂现象？＂课题成果课程化＂是有效路径。

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