中学语文教学杂志

呼唤语文教育的理性精神

作者：张蕾 刊期：2018年第01期

最近一段时间，语文教育领域似乎有点“沉寂”，也有点“茫然”。上一轮“课改”的热浪降温了，新一轮“深化”的苗头还不很明朗，新修订的高中课标迄今尚未落地……

换一种方式学语法

作者：傅嘉德 刊期：2018年第01期

中学生学写一点格律诗，可以有效地学习语音、语法、修辞等汉语知识，提高他们的语言素养。学写格律诗可以从“属对”入手，以提高学生的兴趣。然后套用原韵，摹仿写作。最后自己创作，先写绝句，再写律诗，后学填词。这是一种潜移默化的熏陶和习得，对培养学生的人文素养和陶冶情操都有意义。

中华第25届“圣陶杯”中青年教师论文大赛启事

刊期：2018年第01期

由叶圣陶研究会、民进中央教育委员会、《中学语文教学》杂志和开明出版社联合发起的“中华‘圣陶杯’中青年教师论文大赛”，多年来为加强广大中青年教师的科研意识，提高其研究水平，推动中学语文教改，发挥了良好的作用。兹决定自2017年10月至2018年3月举办第25届圣陶杯论文大赛，热诚欢迎广大中青年教师踊跃参加。

翟梦晗

刊期：2018年第01期

上海市崇明区堡镇中学语文教师，中学语文高级教师．崇明区高中语文学科带头人，崇明区高中语文学科组教学研究中心组成员曾荣获上海市“园丁奖”、上海市优秀教师“君远奖”、崇明区政府“记功”“记大功”等多项奖励.参与市级立项课题“‘新生态教育’的三棱锥模型及其操作研究”；主持区级立项课题多项、多篇论文在期刊上发表．

重庆市第110中学

刊期：2018年第01期

重庆市第110中学，座落于南山之麓，长江之滨，毗邻多所高校，书香气息浓，文化底蕴深厚。“立品为本，立学为先”的办学理念，体现了学校领导对学校教育的深层探索和深度思考；“生活自理，行为自律，学习自主，人格自尊”的学生培养目标促进学生德智同腾，全面发展；“德高能强，快乐育人”的教师发展目标充分显示出110中人对人生价值的追求，...

扎根与成长：鄞州高级中学校本课程的建构与实践

刊期：2018年第01期

“整本书阅读”深思——不靠“热”，靠理性的“韧”——我看“整本书阅读”

作者：王栋生 刊期：2018年第01期

“整本书阅读”的提出，显示语文教育的责任，也势在必行。要预估可能的困难，防止过热而流于形式，防止这一学习任务陷入应试的泥淖。不能简单地把“整本书阅读”作为语文科的任务，所有的学科都应当有阅读。学校各科有阅读的气氛，语文的“整本书阅读”落实会有保证。

整本书阅读教学的几种偏向

作者：李卫东 刊期：2018年第01期

整本书阅读的课程化，需要防止几个认识上或实践上的偏向：一是性质定位偏于狭窄，二是教学内容偏于随意，三是教学方式过度结构化，四是测量评价偏于僵化。廓清认识，纠正偏向，整本书阅读方能健康、持续发展下去。

整本书阅读要强化学科意识

作者：郑逸农 刊期：2018年第01期

整本书阅读中出现的问题需要重视，教师要先强化学科意识，正确选择阅读的文本，注重阅读本学科的文学等作品；正确选择阅读的内容，注重作品中语言运用形式的学习；正确选择阅读的文体，关注学生的年龄和学段，循序渐进地阅读。

语文整体观的哲学思考

作者：洪宗礼 刊期：2018年第01期

中学语文整体改革的全程始终是以教育哲学思想为支撑的。衡量一项改革的观念能否上升到教育哲学的高度，关键在于它能否运用哲学思想来解决实践的各种矛盾。从而正确地引领和指导实践。

古人群文阅读之方与写作之道

作者：漆永祥 刊期：2018年第01期

通过对中国古代各种类型的“群文阅读”方式进行了叙述与分析，并就古人读书、作文的说法做了归类与释解，我们认为，今天所提倡的来自西方的诸多读书作文的新方法新理论，中国古人都不同程度地有过尝试与实践，并且成果显著。

诗歌阅读：对于一个心灵的活的雕塑

作者：王屹宇 刊期：2018年第01期

中国现代诗歌经典的阅读，是对一个人乃至民族的心灵史的阅读。通过阅读诗歌文本，启发学生从细节、旋律乃至叙述视角中了解传达出的时代与个体的命运信息，体会诗人的生命存在和情怀追求，从而获得诗歌震撼心灵的力量。

任务写作教学的基本策略

作者：周子房 刊期：2018年第01期

写作教学的关键在于设计合宜的写作任务。在设计写作任务时要考虑写作情境与学生生活需要的关联度，要考虑学生的年龄特点；在确定学习元素时要基于语篇类型和写作过程两个视角，找出学生的主要困难或问题；在设计和运用学习支架时，既要提供全程的支持，又要区分重点与非重点。

“我的节日建议”作文指导课

作者：刘晓蓓 刊期：2018年第01期

一、明确任务 教师出示活动通知（PPT）： 通知 麒麟中学拟设立校园特色节日，现面向全体同学征集好的创意，请以“我的节日建议”为主题写一封建议信给校长，劝说校长设立这个节日。

高中写作思维核心素养现状调查与改进建议

作者：郭家海 刊期：2018年第01期

抽样调查C市市区、农村共12所高中4115名学生写作思维发展与提升核心素养状况，结果表明，写作思维素养高的学生写作水平明显高于写作思维素养不足的学生；城市高中生写作思维水平明显高于农村高中生；女生“语言”的思维水平明显优于男生。建议充分认识内在思维与外在语言的关系，寻找高中生书面表达思维发展的“关键之门”；在全面重视学生写...