杂志简介:《中小学音乐教育》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为33-1044/J,是一本综合性较强的艺术期刊。该刊是一份月刊,致力于发表艺术领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:音教论坛、音教畅想、名师教研室、创意课堂、教案精选、音乐知识、高考指南、网站链接、词花花、校园旋律、音教小百科
作者:张雁南 刊期:2017年第06期
建立于建构主义和经验主义认知论基础之上的后现代课程观,以丰富性、回归性、关联性和严密性寻求教育的意义,在坚持"以学为本"提升核心素养的教育背景下,本文尝试以后现代课程观的视角,从"平等——首席"的教师定位、"参与——探究"的教学模式、"开放——回归"的教学策略三个方面来审视走向"以学习者为本"的音乐教学,为音乐课程的实施...
作者:汪海涛 刊期:2017年第06期
现代信息技术对教育产生了重大的影响,"微课"、"翻装课堂"拓展了教学时空范围,给课堂教学带来许多变化,也提升了教学效率。教师应顺应教育发展趋向,以培养创新人才为己任,变革传统教育模式,将教育改革的信息技术融合到学科教学中,促进学科教学质量的提升。
作者:王倩 刊期:2017年第06期
2016年10月至11月在上海市教委和汉诺威中国中心的组织下,我们一行有幸赴德国下萨克森州汉诺威市参加了为期一个月的艺术教育培训。在培训期间,聆听了汉诺威音乐和戏剧传媒大学教授讲解有关德国音乐课程体系的讲座;观摩了德国汉诺威市多所中小学的音乐课及其社团活动;
作者:曹振洁 刊期:2017年第06期
音乐是听觉艺术,它的一切实践活动都须依赖于听觉。在欣赏教学中教师要善于引导学生主动参与聆听,及时捕捉聆听过程中的相关音乐信息,让学生在循序渐进、由浅入深、由表及里中感悟音乐的真谛。笔者在欣赏教学中,对聆听的引导进行了探究,提出对比聆听、分层聆听、追踪聆听、探究聆听等教学策略,从而有效提升学生的音乐审美能力。
作者:李桂枝 刊期:2017年第06期
特殊儿童音乐教育是针对身心有缺陷的特殊儿童进行的音乐教育,它不仅具有审美功能,还对特殊儿童起到开发潜能,具备康复和补偿功能。为更好的开展特殊儿童音乐教育,本文将从转变观念、师资培养、创新教学模式、丰富课外活动、创建音乐治疗室等方面进行阐述,使音乐教育真正发挥其功能,促进特殊儿童健康快乐的成长。
作者:姚清心 刊期:2017年第06期
音乐名师工作室是音乐教师专业成长的共同体,如何使工作室成员在专业上有全面的提高,同时形成自己的风格与特色,进行教师个性化的培养是十分重要的。本文提出专业研磨与优势互补结合的实践提升模式,外出取经与现场实践结合的理论指导模式,主题系列与形成个性化教学风格结合的个性发展模式等培养策略;以期通过名师的导向作用,激发工作室成员的学...
刊期:2017年第06期
浙江陈婷谈 深度课堂并不是指难度课堂,而是一种对学生的成长有发展性、建构性、思考性的课堂。所谓的深度音乐课堂是指:在教师的引导下,学生在主动参与音乐学习活动过程中,通过对音乐要素的深层体验、感悟,在积累音乐经验,
作者:魏静 刊期:2017年第06期
我在低年级唱游课中,对音乐游戏的教学进行了一定的探索,也积累了一些教学经验。以下是笔者一些教学片段和教学思考,希望得到同行们的指正。
作者:王钇人 刊期:2017年第06期
音乐课程标准提出:音乐课是为了丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度。长期以来,由于小学音乐的教学是以唱歌为主,因此使得音乐课单一,也难以提升学生的审美情趣。笔者认为:在小学音乐课堂上探索体验式的教学方法十分重要。
作者:朱诗园 刊期:2017年第06期
在小学音乐课堂教学过程中,恰当规范地使用课堂语言,不仅能够促进学生积极主动参与课堂互动,准确掌握音乐基础知识与音乐基本技能,同时能确保课堂常规管理的有序进行。
作者:欧华娇 刊期:2017年第06期
我是一位山区少数民族地区的音乐教师。长期以来,山区少数民族地区的音乐教育不被重视,音乐课只是作为学校教育的一种点缀。有的学校将专职的音乐老师转岗上语、数、外等文化课;有学校虽有少数专职的音乐老师,但教学方法单一,教学质量低下,还存在教一句唱一句,单纯地教几支歌就算上音乐课的现象。
刊期:2017年第06期
校歌组 《萧县实验小学》 《启航,嵩口学校》 《我看见了》
作者:何春芬 刊期:2017年第06期
课型:欣赏课 年级:高中一年级 教学内容: 欣赏钢琴奏鸣曲《热情》(教材选自人音版高中《音乐鉴赏》第八单元《划时代的音乐大师——贝多芬》)。
作者:刘景璐 刊期:2017年第06期
课型:以欣赏为主的综合课 年级:九年级上册 教学内容:欣赏交响诗《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》(教材选自湘教版初中音乐九年级上册第五单元《七彩的管弦》第一课)
作者:杨才裕; 胡露佳 刊期:2017年第06期
【学习内容】 1.通过《快乐的小笛子》等歌曲的弹唱,能熟练掌握CFG三个主和弦的连接。 2.通过《数鸭子》歌曲的说唱、扫弦和对前奏旋律的弹奏,体验尤克里里三种不同的演奏技法。