杂志简介:《中小学音乐教育》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为33-1044/J,是一本综合性较强的艺术期刊。该刊是一份月刊,致力于发表艺术领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:音教论坛、音教畅想、名师教研室、创意课堂、教案精选、音乐知识、高考指南、网站链接、词花花、校园旋律、音教小百科
作者:刘奕 刊期:2015年第10期
合作学习是一种各个学科广泛采用的有效教学方式。为了探究合作学习在音乐欣赏教学中实施的可能性和效果,本人通过合作教学方式与传统方式授课的比较,以此分析合作学习在音乐欣赏教学中实施的情况。实验数据表明:实验组学生在整体音乐要素学习成就表现上显著优于传统组,因此,音乐欣赏教学可采用不同的合作教学方式以提高学生的音乐欣赏能力...
刊期:2015年第10期
随着暑期来临,各大中小学陆续放假,加上大学生返乡,学生们暂时告别了校园和紧张的学习生活,可以适当放松了。难能可贵的暑期生活要怎么安排呢?笔者随机进行了走访,发现不少同学都会选择学习一门技艺,除了游泳、画画、瑜伽……还有不少朋友选择了学习电钢琴。
作者:吴洪彬 刊期:2015年第10期
多年来,我养成一个习惯,不仅阅读音乐教育与音乐专业类的书籍,还喜欢阅读其它学科的书籍,所以很早就知道语文教坛上著名的薛瑞萍与窦桂梅老师。而第一次知道窦桂梅老师,是她在《人民教育》杂志上的一篇文章。文章标题里的三个度——温度、广度与深度牢牢吸引了我。
作者:郭冰 刊期:2015年第10期
我在这学期才成为一名教师,时间还不长,我要讲的就是发生在这段时间里的事儿,说是故事,其实还很“新鲜”。
作者:雍敦全 刊期:2015年第10期
体态律动出自瑞士日内瓦音乐学院视唱练耳与作曲教授埃米尔·雅克·达尔克罗兹(1865—1950)音乐教育体系。他与另两位世界最著名的音乐教育家匈牙利的柯达伊·卓尔坦和德国的卡尔·奥尔夫齐名。体态律动是其中最有效的一个部分,由此而发展成为一门独立的学科。他因在教学时发现一位掌握音乐节奏困难,但走路时节奏倒挺好的学生受到启发而创立了体...
作者:蔡常青 刊期:2015年第10期
钢琴即兴伴奏是音乐教师的必备技能,但是如果教师在即兴配弹中出现太多编配问题必然给学生的演唱带来诸多负面影响。因此,必须掌握好和声运用、调式安排、织体编配以及音乐处理等方面的能力。
刊期:2015年第10期
上海 孙丹青谈 渗透,即存在于艺术作品层面的门类互通。教材的每一章节都安排了很多与人文主题对接的艺术作品。从所处的位置看,它们既不可能以艺术门类的名义去跨科,也不可能以艺术体裁的资格去逾越,但它们往往因为艺术的通感而造就出“水乳交融”或“由此及彼”的综合效应,
作者:吴琳 刊期:2015年第10期
音乐欣赏是中小学音乐教学的重要领域,是培养学生音乐审美能力的有效途径之一。我在与音乐教师的沟通中,感到教师们对欣赏教学存在许多的困惑,不知道应该让孩子们“怎么听”、“听什么”。每次当笔者准备上音乐欣赏课时,经常会思考这样的问题:怎样才能上好…节音乐欣赏课?
作者:寸月桂 刊期:2015年第10期
白族音乐历史悠久,白族人民自古以来“习为歌唱”,音乐在其日常生活中占有重要地位。贞元十六年,南诏王异牟寻派遣乐舞队,赴长安向唐皇拳进献歌舞《南诏奉圣乐》名震京城,被列入十部乐之中,白族音乐进入发展的黄金时期。
作者:魏静 刊期:2015年第10期
案例缘由 本学期我新接五(3)班,这个班学生大多活泼好动、思维敏捷;喜欢流行音乐,崇拜偶像歌星。虽说都是各路流行歌手的“粉丝”,却不怎么喜欢上音乐课,甚至纪律也难以掌控。使五年级音乐课的质量不能尽如人意,课堂有效性也难以体现。看来要用音乐拉近和学生的距离,真的要费点心思了。
作者:宗淑慧 刊期:2015年第10期
音乐是听觉的艺术。在小学音乐教学中,应充分激发学生对音乐作品的兴趣,培养他们良好的聆听习惯,丰富他们的审美体验,才能真正唤起学生对音乐的关注和表达。
作者:耿继勤 刊期:2015年第10期
音乐是一门艺术,如何让学生接受这门艺术,激发他们学习的欲望则是艺术中的艺术。而兴趣正是推动学生积极学习的强大动力。
作者:敖华秀 刊期:2015年第10期
课型:欣赏课年级:六年级教学内容:1.欣赏歌曲《但愿人长久》(选自人音版小学音乐六年级下册第一单元《古风新韵》)。2.欣赏谷建芬古诗词创作改编的《新学堂歌》歌曲视频。
作者:付群 刊期:2015年第10期
课型:以歌唱教学为主的综合课年级:小学五年级教学内容:学唱表演戏歌《我是中国人》(教材选自人音版义务教育音乐课程标准实验教科书第十册第六单元《京韵》)
作者:江璟妮 刊期:2015年第10期
课型:以歌唱教学为主的综合课年级:小学四年级教学内容:学唱歌曲《西风的话》及表演歌曲教材分析:教材选自人音版小学音乐第八册第五课《风景如画》。歌曲《西风的话》创作于上世纪三十年代,由廖辅叔作词,黄自作曲,是一首抒情性儿童歌曲。