中小学音乐教育杂志 省级期刊

音乐课堂上提问艺术的调查与研究

作者：孙会宾 刊期：2015年第09期

本文通过对音乐课堂教学提问环节的调查与分析，针对提问环节中存在的问题，提出音乐课堂教学中的提问应明确提问的目的性与有效性；提问要围绕教学目标；教师理答要迅速有效；提问应以理解性问题为主，记忆性问题为辅等实践策略，期望充分发挥课堂提问的应有功能，提高课堂教学效益。

谈音乐课程资源的开发与利用

作者：郭玲玲 刊期：2015年第09期

任何课程都是以一定的课程资源为基础和前提的。倘若没有丰富、恰当的课程资源，再完美的课程计划也无法实施；如果不能科学、合理地利用课程资源，再美好的课改设想也难以变为现实。可以说，课程资源的合理开发与有效利用是课程目标顺利达成的必要条件。

构建有品位的音乐课堂——观摩2015年杭州市初中音乐优质课评比有感

作者：华志红 刊期：2015年第09期

品位是指品质、档次与水平等。有品位的音乐课堂在于音乐教师在课堂上是否能散发出独特的个性魅力，以自身的专业特长和对课堂独特的驾驭，彰显出鲜明的教学特色；是否充分挖掘音乐作品的人文内涵，引导学生感悟音乐作品蕴含的文化；是否体现出音乐的审美性，使学生在审美体验中获得音乐的美感。

歌声嘹亮，笛韵飘香——观摩枣庄市小学优质溧展评暨器乐教学研讨会随感

作者：薛彩虹 刊期：2015年第09期

6月3日，我们在枣庄市实验学校宽敞的汇报大厅观摩了“枣庄市小学优质课展评暨器乐教学研讨会”。两天的活动，共观摩了十三位老师的器乐课堂教学和竖笛展示，同时聆听了教研室程老师和评委老师给予的专业性评议与指导，我感触颇深，现在谈谈自己的感悟与思考。

巧借“同课异构”教研平台提升音乐教师教学能力

作者：李映晖 刊期：2015年第09期

“同课异构”是一种教研形式，它可以有效促进教师之间的相互学习，达到优势互补，智慧共享，促进教师教学与教研水平的共同提高。我区开展了巧借“同课异构”教研平台，提升音乐教师教学能力的教研活动。本文阐述了制定同课异构教研方案；明确主题，个人自备、分头施教；一起展示，相互学习，共同提高；集思广益、智慧碰撞、解决问题的实施策略...

稿源采珠

刊期：2015年第09期

河北 王晓会谈 “指挥是合唱队的核心，是合唱队的灵魂”，指挥者有了对作品整体和局部的了解，还需要有娴熟的音乐技能才能把作品很好地诠释出来。这些音乐技能主要包括以下几个方面：第一，娴熟的指挥技法。一个好的指挥必须要有良好的指挥技法，熟练应用丰富的指挥语汇与合作者进行音乐交流。

“玩”出精彩的音乐课堂

作者：陈凯 刊期：2015年第09期

选用这样的一个题目，是笔者多年前的同事给我的启发，一次这位老教师做我的公开课评委，在评了我的课后，说了一句玩笑，意思是“小陈老师带着学生在课上玩，却玩出了一等奖”。可能用“玩”这个字会让人觉得有些不太理解，可思来想去又没有更好的字来替代。审视我国当今的中小学音乐课堂正发生着积极的变化，

我和“微课”有个约会

作者：徐瑛 刊期：2015年第09期

相遇 第一次接触“微课”，是在多年前，去上海的一所友好学校参加活动，看到、听到的都是些课堂教学的片段，据介绍，这叫“微课”。那时，并不十分明白，也不想明白，“微课”究竟是什么？

让孩子的小耳朵“竖”起来听音乐

作者：魏爱玲 刊期：2015年第09期

《音乐课程标准》中明确指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。低年级是儿童学习音乐的启蒙阶段，培养音乐听觉尤为重要。在长期的音乐教学实践中，本人结合低年级儿童活泼好动、模仿能力强的特点，

杭州选手基本功扎实取得好成绩——浙江省第七届中小学音乐教师基本功比赛

刊期：2015年第09期

浙江省第七届中小学音乐教师基本功比赛于2015年7月7日在宁波市鄞州区音王集团隆重举行并圆满结束!来自浙江省各地市53位优秀选手参加了五项全能大赛，300余位中小学音乐教师、音乐教研员参加了观摩。大赛项目有：声乐、钢琴、器乐或舞蹈、即兴弹唱、合唱指挥五大项，53位优秀选手以精彩的表演展示了各自扎实的专业基本功，

浅谈本土民歌资源的课程化——以庐江民歌进课堂的实践为例

作者：王纯 刊期：2015年第09期

《义务教育音乐课程标准》明确指出：“中国传统音乐是民族文化的重要组成部分，要善于将本地区民族民间音乐资源运用在音乐教学中，使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶。”笔者所在的学校一贯重视民间音乐资源在音乐教学中的有效开发与利用，在落实庐江民歌资源课程化，推动庐江民歌进课堂，开展了一系列的实践与研究。

《声影传情、艺术人生》教学设计

作者：朱星月 刊期：2015年第09期

课型：综合课 年级：六年级 教学内容： 核心内容：聆听赏析：感受理解电影音乐的不同作用；实践排演：在综合性的艺术形式中切身体验电影音乐的独特魅力。

《奇妙的音乐节奏之旅》教学设计

作者：刘强 刊期：2015年第09期

课型：音乐综合课 年级：高一年级 课时：一课时 教学内容： Cups游戏在节奏教学中的应用 学情及课题内容分析： “Cups游戏”的创意节奏操作和音乐元素的高度融合等教学环节，不仅仅是为了让学生动手、动脑，更重要的是在游戏的过程中促使学生热爱音乐，体验音乐的多样性、创造性和体会音乐与节奏之间的重要关系。

《蛔蛔和蛐蛐》教学设计

作者：张镪 刊期：2015年第09期

课型：以歌唱为主的综合课 年级：五年级 教学内容： 学唱《蝈蝈和蛐蛐》并进行歌表演，尝试用绍兴方言演唱（教材选自人音版暗乐》第十册，第六单元）。

高考乐理模拟试题（111）

刊期：2015年第09期