中小学音乐教育杂志 省级期刊

异步推进层层绽放——分层异步教学法在“班级合唱”教学中的尝试

作者：殷晓琴 刊期：2014年第02期

“班级合唱”是基于班级授课制的前提下而进行的以班级为单位，结合教材内容对学生在课堂上进行的合唱教学和训练，是音乐教学中的重要组成部分。香港著名童声合唱教育家、指挥家唐少伟先生也说过：“搞好童声合唱最基本、最有效的方法就是加强学校普通班级的合唱教学”。

2014年浙江省音乐家协会考级工作会议

刊期：2014年第02期

2014年1月6日，为贯彻浙江省文化厅考级办公室的精神，规范完善考级工作，浙江省音乐家协会考级工作会议在杭州召开。浙江省音乐家协会主席、秘书长翁持更对新一年的考级工作提出了要求，希望各考点认真筹备考级工作；随后，浙江省音乐家协会副秘书长俞钢对2013年优秀考级单位做出表彰，并对2014年的考级注意事项做了详细的解读，同时预祝各考点...

引导主动参与提高教学效率

作者：曹月娇 刊期：2014年第02期

教学效果的好坏，归根到底都是以学生是否参与，怎样参与，参与多少来决定。音乐教学是自由、愉快、生动活泼的，课堂上每一个教学环节都必须通过学生的积极参与，才能提高教学效率。笔者在音乐教学中，努力创造学生参与的机会和情境，增强学生自主意识，提高教学的有效性。

以《金孔雀轻轻跳》为例谈小学低段的舞蹈编创

作者：王珠黎 刊期：2014年第02期

笔者有幸参加了厦门市2011年“首届素质舞蹈课培训”，这是一门面向全体学生进行舞蹈教育的课程。首先，它打破传统的舞蹈教学模式，不受场地和学生年龄限制，在音乐课堂也能开展的舞蹈教学课。其次，它不以教师的教授为主，而是引导学生从观察入手，让学生自己发现舞蹈的律动进而模仿，不是在初步理解的基础上进行即兴表演。下面笔者就在《金孔...

增强民族音乐教学的几点探索

作者：王丽芳 吴飞燕 刊期：2014年第02期

民族音乐是民族文化的重要组成部分，它反映出民族的伟大精神，体现了民族的情感、意志、力量、幻想和追求，同时也是一‘个民族优良传统得以传承的重要媒介。《音乐课程标准》指出，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和陶冶爱国主义情操。

牧童笛引入中学音乐课堂的尝试

作者：陈建婷 刊期：2014年第02期

音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。在教学中尽可能地为学生提供参与音乐实践活动的机会，引导、鼓励学生用多种形式的音乐表现方法来表达情感、交流思想。演奏乐器是学生表现音乐的重要手段。将器乐教学带入音乐课堂，让学生们可以用不同的形式表现音乐，体验情感，有助于培养和发展学生对参与社会生活时的自我把握、发展与他人合作、处...

谈音乐教学中学生音乐想象力的培养

作者：胡凤红 刊期：2014年第02期

“音乐想象”是一种心理现象，它是音乐由抽象感受到形象感染的一座桥梁。人们在欣赏、演奏或演唱音乐作品时，往往通过“音乐想象”来重新塑造音乐中的“形象”，从而理解音乐作品的内涵，达到审美的目的。音乐是‘种情感艺术，音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，没有想象的人生是苍白的人生，没有想象的民族是没有希望的民族。

我的“三自”教学

作者：龚爱武 刊期：2014年第02期

儿童天生喜欢亲近音乐，挪威的让·罗尔布约克沃尔教授称儿童是“本能的缪斯”。最大限度地照顾到学生音乐学习的兴趣和心理特点，不强迫学生去学习，而是给他们权利自主、自助，最终达到自娱的目的。自主重点是培养学生在学习中自己做主的信心和能力；自助是学生学习音乐探索的过程；自娱是音乐学习的最终目的和结果。但我们也反对完全对学生的...

让有效评价催开每一朵音乐花

作者：童丽萍 刊期：2014年第02期

《音乐课程标准》指出：“音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》所阐述的课程理念，着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有利于学生了解自己的进步，增强学习的信心和动力，促进课程教学质量的不断提高。“‘对学生的评价是课程评价的主要方面，应以《标准》中各教学领域的课程内容为基本依据，全...

《友谊的回声》教学设计

作者：赵琰 刊期：2014年第02期

《友谊的回声》是一首充满童趣的的儿童歌曲。歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲为二四拍，二段体结构，A乐段是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，富有起伏感，仿佛是视线随着延绵起伏的群山而移动。第二乐句是第一乐句的变化重复，由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊...

快乐的葫芦丝（二）

作者：王震 刊期：2014年第02期

口形的重要职能是声音的控制，口形对于吹奏时的音准把握、音量变化、音色处理以及演奏技巧的发挥都起着十分重要的作用。良好的口形是葫芦丝演奏的前提，是保证正确的音准、音量、音色和气息的关键。在葫芦丝吹奏时，双唇双包含住吹嘴，形成适度的紧握力，两腮不可鼓起，要用力向里收。使之在吹奏时气体不外泄，并同时联合其它相关肌肉群对唇部...

高考乐理模拟试题（九十二）

刊期：2014年第02期

浙江江南丝竹音乐流传浙西之疑

作者：沈凤泉 刊期：2014年第02期

关于浙江江南丝竹音乐流传地是在浙西还是在浙北，本文通过史实及相关的文献来阐述。浙江江南丝竹流传在浙西主要有下列著作中提及：

体验音乐·品味人生——评杨和平教授主编的《音乐鉴赏导引》

作者：吴远华 刊期：2014年第02期

音乐，一个美好而又典雅的字眼。当直面丰富驳杂、浩渺无垠的音乐世界时，不同的人群、不同的目的固然会形成不同的视界与不同的思路；面对折射着人类文明与心灵的音乐艺术时，不同的阶层、不同的方法固然也会做出不同的解读和不同的结论。面对音乐，这个似曾相识，却又常说常新的永恒话题，它究竟意味着什么？近日有机会拜读由浙江师范大学杨和...

教师专业化成长教学论坛——任一波首席教师工作室“走进新体系”专题展示活动

刊期：2014年第02期

2013年12月19日，杭州市西湖区教师专业成长论坛暨任一波首席教师工作室活动在学军小学紫金港校区开展。本次活动邀请了全国优秀教师、浙江省劳动模范、浙江省特级教师、拱墅区音乐教研员姚丽雅老师，与大家共赴一场“走进新体系”互动体验式的培训讲座。姚老师多次奔赴北京研究新体系，力求让每一位孩子都享受音乐。除工作室全体成员外，全区的...