中小学音乐教育

中小学音乐教育杂志 省级期刊

The Education of Music

杂志简介:《中小学音乐教育》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为33-1044/J,是一本综合性较强的艺术期刊。该刊是一份月刊,致力于发表艺术领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:音教论坛、音教畅想、名师教研室、创意课堂、教案精选、音乐知识、高考指南、网站链接、词花花、校园旋律、音教小百科

主管单位:浙江省文学艺术界联合会
主办单位:浙江省文学艺术界联合会; 浙江省音乐家协会
国际刊号:1002-7580
国内刊号:33-1044/J
全年订价:¥ 340.00
创刊时间:1983
所属类别:艺术类
发行周期:月刊
发行地区:浙江
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.06
总发文量:2918
总被引量:964
H指数:11
期刊他引率:0.9796
平均引文率:0.3211
  • 孩子,你学得快乐吗?——音乐课堂中“快乐教学”的尝试

    作者:林珊 刊期:2010年第10期

    兴趣是学生学习的动力,快乐是产生兴趣的重要因素,要使学生对音乐课产生兴趣,就要使学生学得快乐,在音乐课堂中创设出快乐的气氛,使学生在轻松、活泼、兴奋的状态下自觉地学习。因此在课程改革的今天,音乐教学选择“快乐教学’作为突破口,也是一种尝试。所谓音乐快乐教学是指在音乐课的教学中,整合各种教学手段,解放学生,

  • 高师音乐专业与中小学音乐艺术实践相关问题研究

    作者:万和荣 刊期:2010年第10期

    音乐艺术实践活动的广泛开展,既能全面锻炼师生的实践能力,又能检验教学效果,提高教学质量,同时还能极大地丰富校园文化生活,活跃校园文化氛围。然而,在理论研究和实践操作层面来看音乐艺术实践活动尚缺乏系统、深入的梳理、研究,一定程度上,大学乍实践内容及形式游离于中小学教学之外,对中小学音乐艺术实践缺乏有力的指导。

  • 让音乐课有效预设与动态生成和谐共振

    作者:王艳萍 刊期:2010年第10期

    相信不少的教育工作者都认同,在教学过程中,教师是教的主体,学生是学的主体,但是他们也不否认教育的价值最终是要通过学生来体现或证明。因为教育的要义并不是要证明教师有多聪明,而是体现在如何让受教者变得聪明,提高他们的素质,这实际上也就决定了教育在任何时候都应该以生为本的目的。

  • “迷人的工作坊”带来的启示——参加第29届世界音乐教育大会的收获

    作者:郭建娣 刊期:2010年第10期

    2010年8.1-8.6,我很荣幸地参加了在北京国家会议中心召开的第29届世界音乐教育大会(英文简称ISME),本届世界音乐教育大会,共有来自65个国家的音乐教育专家、学术代表、音乐家以及50个国内和47个国际演出团队的演员参与,总人数达3000多人。在为期6天的会议期间,

  • 钢琴即兴伴奏技能与基础音乐教育知识结构的比较

    作者:陈世军 刊期:2010年第10期

    一、概述 1、钢琴即兴伴奏技能的概述 钢琴即兴伴奏是指在没有准备伴奏谱的情况下,伴奏者根据指定旋律配以丰富的和声与音型,用钢琴弹奏出合乎作品音乐形象的伴奏音乐并即时与演唱(奏)者协作,共同来完成音乐形象陈述的一种艺术形式。

  • 稿源采珠

    刊期:2010年第10期

    美国大众传媒学家施兰姆指出:“如果两种媒体在实现某一教学目标时,功能是一样的,我一定选择价格较低的那种媒体”。也就是说,在教学中选择媒体应遵循“低成本、高效能”的原则,而许多教师恰恰忽视了这一原则,将一些用常规手段就能达到教学目的的内容也要使用计算机辅助教学,排斥了其它如挂图、实物教具、实物投影仪等各具特色、

  • “主体经验”策略在小学音乐教学中的实践与启示

    作者:孙志惠 刊期:2010年第10期

    新课程“以人为本”的课程理念打破了学科本位的强调技术而忽视学习者感受与体验的“器物”性质,引发了教育者对教育理念的思考,形成教育价值与教育现实的撞击,新课程教育理念提倡不宜仅致力于训练受教育者的“获利”功能而要更注重培育人的精神、关注全人的发展。新教材比较关注学生的兴趣、需要和态度,突出学习活动的整体性和综合性,重视...

  • 以乐树德——浅谈合唱活动对学生思想品质的潜在影响

    作者:王颖峰 李红梅 刊期:2010年第10期

    音乐教育作为素质教育的一个重要方面,它通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人,并将这种审美情感化为理性认识,从而产生一种积极向上的精神力量,使人的思想、道德情操得以净化和升华。合唱活动是中小学音乐教育的一个重要组成部分,它不仅仅在提高学生的艺术素质、审美能力等方面的美育功能是显而宜见的。同样,它对学生的道德品质也有...

  • 用“巧劲”,“巧”用劲——小议音乐课堂有效教学的实践与研究

    作者:胡兢慧 刊期:2010年第10期

    布鲁纳说:“世界上不存在唯一的最优教学程序,只能从学习者的具体情况出发,设计与之相称的理想化程序。”因此,在音乐课上其他任何形式和内容的东西都应该为音乐服务,不管使用何种手段都要深入思考一下:我设计的这个环节是否有利于教学目标的达成?是否能够促使学生产生音乐学习的积极性?是否能促进学生对音乐的感悟体验?

  • 以玩为主,快乐歌唱——对小学低年级音乐教学的感悟与反思

    作者:赵淑芹 吴思源 刊期:2010年第10期

    玩是孩子的天性,孩子是通过玩来认识这个客观世界的。无数教育的经验和实践早已证明,玩是孩子学习的最佳途径。无论你想让孩子学习哪一种知识和技能,最有效的方法就是把这种知识和技能巧妙地融入到快乐的玩中。经过多年小学音乐教学实践的探索和反思,我更加清晰地认识到,小学中低年级的音乐教学中,

  • 流行音乐进课堂是“疏”还是“堵”

    作者:王娟 刊期:2010年第10期

    流行音乐一直是大众喜闻乐见的一种文化娱乐形式。围绕它进行的种种争论既是自古就有的“阳春白雪”与“下里巴人”的雅俗之争的延续,也是音乐教育中一块让教者与被教者都身感无所适从的一块白留地。音乐课本中的歌曲编排无法紧密地与中小学生心灵成长的需要相融合,无法与社会的流行元素共进退,无法与学生的生活体验相得益彰的现实让音乐教师...

  • 《长江之旅》教学设计

    作者:唐中华 刊期:2010年第10期

    课题:《长江之旅》 教材分析:本课为自选课题。以长江为线,沿江而上,去欣赏和分析长江沿岸的民歌和采用了民歌音乐素材创作的音乐作品。同时将作品的风格特点与其产生的地域特点结合起来,去初探长江之旅的相关音乐文化。

  • 《侗家儿童真快乐》教学设计

    作者:颜庆平 刊期:2010年第10期

    1、学习歌曲二声部,指导学生用真挚的情感、和谐的声音演唱歌曲。 2、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲,能体会少数民族音乐的风格特点。

  • 漫谈西方交响乐的审美价值

    作者:余双慧 刊期:2010年第10期

    各种音乐体裁都是在形式、内容、风格、思维模式和表现手法的不断更新中向前发展的,交响乐也不例外。从最早产生的的交响乐作品距今已有三百多年的历史,尽管20世纪出现了五光十色、变幻不定的各种新思潮流派,不拘一格、兼容并蓄而又个性突出的作曲家们突破传统审美模式、

  • 自闭症儿童音乐治疗方案探讨

    作者:胡世红 刊期:2010年第10期

    自闭症又称孤独症,是世界上许多专家、学者关注并研究的一种严重的身心发展障碍性的疾病。自闭症儿童的发生可能与多种生物学因素引起的中枢神经系统异常有关,而且还有其他因素,如遗传因素、神经疾病等影响:如治疗或干预的不足会造成自闭症儿童社会化功能的极大损害,甚至致残。