杂志简介:《中小学音乐教育》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为33-1044/J,是一本综合性较强的艺术期刊。该刊是一份月刊,致力于发表艺术领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:音教论坛、音教畅想、名师教研室、创意课堂、教案精选、音乐知识、高考指南、网站链接、词花花、校园旋律、音教小百科
作者:陈红顺 刊期:2010年第06期
“心态”指人们对客观事物的倾向。良好的“学习心态”,是指学生对学习本身的热爱,并倾注主动积极的态度,具有良好的学习动机、习惯,掌握理解知识和形成发展能力的品质,是学习音乐必备的基本素质。苏霍姆林斯基认为:我们的教育对象的心灵决不是一块不毛之地,而是一片生产着美好思想、道德萌芽的肥沃的土壤,教师的首要任务和责任是发现并...
作者:车昕竹 刊期:2010年第06期
音乐艺术作品不是孤立存在的,有其产生时代、历史背景以及特定的文化氛围。大文化视野是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。在坚持以聆听为主的音乐鉴赏里,注重大文化视野中的比较与综合,不仅可以拓展学生的音乐文化视野,更重要的是在学习的过程中,培养学生多方面的...
作者:马俊燕 刊期:2010年第06期
今年世界音乐教育盛会将在北京举行,我国音乐教育改革将在北京与世界对话。作为音乐教育第一线的老同志,亲身经历了我国音乐教育从“双基”时代,到如今的“以审美教育为核心”时代的历程。本文结合音乐教育现状借鉴国外先进音乐教育思想或模式、方法等,谈谈中小学音乐审美教育中的知识技能教学。
作者:刘蓉辉 刊期:2010年第06期
不少教师在唱歌教学中往往是这样的:教师通过各种教学手段很自然地把学生引入到唱歌这个环节当中,听~听录音或教师的范唱,或跟着钢琴唱个二、三遍,纠正一些在节奏、音准上的错误,便急忙对歌曲进行歌词创编,或加入乐器伴奏、舞蹈或其它音乐拓展了。整堂课显得“异彩纷呈”,教学手段多样,教学活动一个接一个,但是我们却看不出教师如何引...
作者:何昌梅 刊期:2010年第06期
那是九十年代初的一天,我接到通知,调任到镇中心小学担任专职音乐教师。当我怀着激动的心情赶到学校报到时,却被眼前的一切傻了眼。这里没有记忆中的钢琴,听不见优美的琴声,摆在面前的只有几架破旧的脚踏风琴,散放在教室的某个角落。没有专门的音乐教室,没有录音机,没有教学用的打击乐器,更没有教学磁带,几乎一无所有。
刊期:2010年第06期
近来听了一些公开课,发现几乎所有开课的老师都选择了使用多媒体出示整首歌曲进行教唱,这好像成了大家默认的一种规定。是否所有公开课都必须让学生脱离音乐书呢?笔者有以下两点看法:
作者:朱银华 刊期:2010年第06期
音乐学科本身的非语义性和不确定性使它具有特殊的学习方式——感受、体验。在歌唱教学中,笔者尝试多角度、多形式地倡导学生完整而充分地聆听音乐,使学生在感受的过程中获得愉快的体验,有感而悟、有感而学、有感而发,从而,下面笔者以《童心是小鸟》为例,谈谈自己的看法。
刊期:2010年第06期
还记得你的第一节音乐课吗? 也许你的第一节音乐课没有热烈的气氛,但平淡从容;也许你的第一节音乐课没有精彩的言语,但有感人的故事;更或许你的第一节音乐课紧张茫然,
作者:李秀玉 刊期:2010年第06期
随着课程改革的深入,音乐课堂教学的有效性成为音乐教育教学关注的焦点,所谓有效是指教师在一定时间的教学后,学生所获得的进步或发展,有效教学理念的核心是效益问题,就是要让学生在最短的时间内学得更多、更快、更好,让学生对学习产生浓厚的兴趣,能够积极主动的去探讨,产生对获取知识的渴望,从而快速提高学习能力和自身素质。现就如何...
作者:何建中 刊期:2010年第06期
我们在声乐和器乐教学中常会遇见有些音符说起来容易,练起来却很难把握准确的音符节奏。比如附点八分音符与十六分音符组成的一拍节奏 (本文举例音符时值都是四分音符为一拍),在解说这两个音符的时值位置时有不同的说法:1、一拍中附点八分音符在前半拍,十六分音符在后半拍出现稍后的位置;
刊期:2010年第06期
校园的音乐文化,广大师生是重要的创造者,为激发他们的音乐创作热情,谱写时代校园乐章,弘扬先进文化,落实浙江省精神文明建设委员会浙文明【2010】4号《关于做好未成年人思想道德建设“十件实事”的通知》精神,特举办“同写童歌,同唱童歌”浙江省少年儿童歌曲创作比赛,比赛由《中小学音乐教育》杂志社承办。此项比赛为省文明委2010未成...
作者:高校亚 刊期:2010年第06期
导入是在上课伊始或某教学过程中,教师为迅速把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,创造一种与教学情境相融洽的课堂氛围,是高中音乐欣赏教学不可缺少的重要环节。在信息技术不断发展、视觉文化高度发达的今天,如何合理地运用精彩巧妙的欣赏导入,对激发学生的探究兴趣、开掘学生的音乐审美创造起着不可估量的作用。
作者:杨波 刊期:2010年第06期
欣赏教学是中小学音乐教学中的一个重要组成部分,是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力的重要途径。那么,作为教师该如何提高欣赏教学质量,有效引导学生更好地完成音响感知、情感体验、想象联想、理解认识等一系列心理活动,让学生从音乐中获得美的享受,精神的愉悦和理性的满足呢?笔者通过实践、研究、分析,采用了如下策略:
作者:陈辉 刊期:2010年第06期
关于贝多芬的《月光奏鸣曲》,有一个十分唯美的故事:在一个月夜,贝多芬为盲人少女弹琴的故事被收入我国小学语文课本。为了创设情境,更好地理解课文,语文教师在上《月光曲》这一课时常常把音乐引进课堂——给学生播放贝多芬的《月光奏鸣曲》。
刊期:2010年第06期
4月1日晚,中国首届“eARTS”数字音频大赛在上海大剧院举行盛大的颁奖典礼。在颁奖现场,“杭州师范大学”的声音先后两次在颁奖晚会中响起,夹在各大音乐学院及唱片公司中间,显得格外夺目。音乐学院青年教师段瑞雷和音乐学072班学生潘柯铭分别在各自参加的“音响评鉴组”和“录音艺术组”中夺得银奖。