中小学音乐教育杂志 省级期刊

牵着孩子的手，出发……

作者：徐瑛 刊期：2009年第09期

把生命中的每一个日子，化成路牌和旗帜，插在孩子们必经的路上，然后，拉起他们的手，微笑着告诉：哪条是捷径，哪条是歧途……

现阶段中学民族音乐教学的发展与思考

作者：范琳 刊期：2009年第09期

《音乐课程标准》指出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。”在这一理念指导下，新课程实施多年来，教学一线的老师们在课堂上努力地探寻着民族音乐（包括戏曲音乐）的教学方法和手段，试图通过欣赏民族音乐、学唱民族歌曲、演奏民族乐...

提高音乐课堂教学实效性的几点探索

作者：倪网兰 刊期：2009年第09期

在新课程进行改革实验的今天，我们的教学理念不断更新，课堂教学也随之不断地发生改变。学生的讨论多了，创作多了，表演展示多了，课堂上时常是一幅忙碌热闹的景象。可是我们在教学后却经常反思一个问题：在这40分钟里，学生究竟收获了多少？

简单而有效地引领学生走进音乐

作者：肖霄 刊期：2009年第09期

新课程改革走到今天，我们的音乐课堂也回归了音乐的本位，在音乐课堂教学中如何有效引导学生聆听音乐，让学生真正走进音乐，已经成了音乐教师们十分关注的话题。

民歌流韵皆育人

作者：栾文静 刊期：2009年第09期

随着新课程标准的实施，音乐教材的编写中加大了民歌的比例，为使教师能更好地进行民歌教学，传播民族文化，我们应当丰富民歌的内容，进一步研究民歌的教法。只有当我们加强民歌教学，才能让学生了解祖国灿烂的民族音乐文化，激发他们的民族自豪感。

《富阳之歌》征歌启事

刊期：2009年第09期

稿源采珠

刊期：2009年第09期

作为课堂教学的手段，提问是一门艺术。教育家陶行知说：“发明千千万，起点在一问；智者问得巧，愚者问得笨。”说的就是提问好坏对教学活动的不同影响。音乐教师不要只向几个熟悉的，或者认为能说出你心中预设答案的同学提问，向这些学生提问可能会使课堂顺利进行，也会突显出“教学成果”，但这只能代表部分同学，而不能代表全部，这就违背了...

可以请你跳一支舞吗

作者：汪微 刊期：2009年第09期

一早，接到教务处的通知，有专家要来听我第二节的音乐课，顿时心里一阵七上八下。按课时进度，当天的教学内容恰好是欣赏约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》。虽然对所授课的内容己各充分，但临时有专家要来听课，紧张在所难免，很怕讲不好。于是，赶忙打开课件，把整堂课的各个环节再一次仔细地捋了一遍。

认真，自信，成长——我的音乐优质课之路

作者：刘迪婷 刊期：2009年第09期

2008年11月18日至20日，我参加了在金华市东苑小学举行的浙江省2008年小学音乐课堂教学评比活动，与来自全省各地的12名优秀小学音乐教师同台竞技。作为代表衢州市参加评比的教师，我是幸运的，因为这既是一次历练自己的机会，更是向各位专家与同行学习的好机会。

“乡音新唱”：乡土音乐在课堂中的一次华丽转身

作者：金希 刊期：2009年第09期

温州地方民间音乐绚丽多姿，它们都是温州乡土音乐文化的一笔巨大的财富，记录着温州悠长的历史。然而随着社会的发展，以及现代音乐文化的冲击，笔者发现这些优秀而珍贵的民俗民问音乐并不受到新一代孩子的关注和喜爱，原因何在呢？针对当代学生的心理，笔者就温州各县市最有特色的乡土音乐文化优势与劣势，进行了较为深入的学习和分析。见下表...

学校童声合唱团的组建及训练

作者：黄锦辉 刊期：2009年第09期

近年来，学校童声合唱团的发展非常迅速，各种合唱比赛和演出也丰富了起来，这对音乐老师来讲，无疑是件好事，为音乐老师在发挥自己的音乐专业水平方面提供了更多的舞台。一所学校组建一支童声合唱团是非常有必要的。笔者认为学校组建童声合唱团的好处有以下几点：

谈中小学音乐课堂教学中的有效提问

作者：季红 刊期：2009年第09期

有位教育家曾经说过：“教师不谙熟发问的艺术，他的教学是不容易成功的。”随着新课程改革的推进，师生之间的交往对话越来越受到重视，这种交流主要是以课堂提问的方式在教学中展开的。课堂提问是实现教学目标的主要教学方式，其有效性直接决定着教学质量。

走进那真实的音乐课堂

作者：郭天安 刊期：2009年第09期

在音乐课堂中，我听了无数次关于新课标解读的报告，也观摩了无数堂新理念下的音乐课，教师和学生的表现一律可用“完满”两个字来概括。激动之余，再走进我们平时的音乐课堂教学，想到一个问题：每位音乐教师每周有十二至二十节不等的音乐课，每堂课里都有不同的学生，还能做到堂堂课都那么“完满”？如果仅仅只体现在“公开课”、“展示课”、...

创新口风琴活动方式，提高教育实效

作者：陈建兵 刊期：2009年第09期

口风琴小巧，携带方便，既保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，且操作简单，适合学生接受。开展口风琴教学能丰富音乐教学内容，调节课堂教学气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生审美能力和表现美、创造美能力的提高。

回旋曲式乐曲欣赏

作者：刘建军 刊期：2009年第09期

教学目标： 一、体验音乐作品的情感，扩大学生音乐视野，激发引导学生了解音乐、热爱音乐的兴趣。 二、培养学生的音乐听觉体验，在聆听音乐过程中，引导学生由浅入深他体会理解回旋曲的结构特点。