中小学音乐教育杂志 省级期刊

对音乐教学学科综合的反思

作者：刘安乐 刊期：2007年第08期

目前，音乐教学中学科综合在普通学校存在着“滥用”的迹象：一上课就非得要学生画画、朗诵、做形体动作、跳舞或戏剧表演，尽管这些环节并非是音乐课堂教学内容所必需的：经常勉为其难地在非艺术人文学科的自然学科诸如物理、化学等与音乐之间寻找联系，而并不得法的学科综合又往往充塞着大半个课堂等等诸如此类，不一而足。

审视超级女声创新艺术教育

作者：潘丽琴 刊期：2007年第08期

2005年的媒体上，超级女声掀起了一场“新文化运动”的狂潮。大家在对这场延续了大半年的娱乐活动关注之余，也在积极反思其中超越着活动本身的文化现象。 由此，笔者联想起艺术课程改革，应该说，自2002年以来，我们对基础教育课程改革从陌生到熟悉，从摸索、实践到创新，一路坎坷走来。在新课程理念的指导下，教师的教育观念、教育方式、教学...

一课时与两课时

作者：张志贞 刊期：2007年第08期

在教育正从传统的知识技能传授为主向素质培养转型的今日，音乐基础教育在素质教育中的作用受到了充分的重视，人们对音乐教育寄予的关注达到了一定的高度，基础音乐教育步入我国音乐教育史上的发展时期。至今为止我国已颁布了七部小学音乐教学大纲和五部初中音乐教学大纲。中小学音乐教材也是弃陈出新、锐意改革，内容日趋丰富多彩。

中国音乐“三足鼎立”局面对中小学音乐教育的影响

作者：程红菲 刊期：2007年第08期

目前中国音乐生活是不平衡的“三足鼎立”局面，这三足分别为中国专业音乐教育、学校音乐教育、大众传媒音乐。中国的专业音乐创作是以“现代”为主，音乐教育以“传统”为主，传媒和音乐产业则以“通俗”为主。三者之间交流的断裂造成目前中国音乐面临的问题重重。音乐教育作为其中一足受到的影响不容忽视。首先，占比重最大的，依靠传媒的力量...

谈儿童期视唱练耳教学的重要性

作者：吴晚屏 刊期：2007年第08期

近年来人们对儿童早期音乐教育重要性的认识得到了进一步的提高。然而，走进幼儿园、中小学校门，我们会发现：那些接受过音乐熏陶、酷爱音乐的孩子在学唱新歌时仍会出现“五音不全”的“音盲”现象：那些已有四、五年琴龄的琴童所了解的音乐基础知识真是少之甚少：那些在业余考级中成绩斐然的孩子只会演奏老师所教的几首乐曲，面对学校文艺活动...

关于我国基础音乐教育的几点思考

作者：王庆茂 刊期：2007年第08期

近些年来，随着我国社会的全面进步，基础音乐教育取得了很大成就。但从社会总体音乐实践、音乐生活水准来看，我们的基础音乐教育还有不少差距和缺失。笔者就我国中小学音乐教育现状，谈些个人思考和观点。

论基础音乐教育改革的新理念

作者：陈向荣 刊期：2007年第08期

我国现行基础音乐教育的观念、内容、方法、手段和评价体系已不能适应素质教育发展的要求，直接影响了音乐教育审美功能的发挥，制约着整个音乐教育事业的发展。如何转变以各种选拔考试为中心的应试音乐教育模式？如何突出人在音乐教育发展中的根本作用？如何将人的发展程序化了的反情境音教模式扭转过来？如何促进学生主动参与音乐实践？如何尊...

对执教者的课后问卷

作者：杨才裕 刊期：2007年第08期

一、惊人的课后问卷结果 课后评课，一般多关注教学效果、教学目标、课堂气氛、新课标理念及教学方式等相关教学法，却很少关注执教者教学的基本素养。

普通高中兴趣小组排练中的问题及对策

作者：史冬梅 刊期：2007年第08期

学校兴趣小组活动能够丰富校园文化，满足部分对音乐偏爱的学生的需求，为他们提供展示自己的舞台。充分发挥他们的潜能，提高他们的综合素养。但是，众所周知，在当前高考指挥棒的统领下，在普通高中组建兴趣小组却普遍受到来自家长、主科老师等方方面面的压力。他们认为普通高中的学生就是学文化的，考出好的成绩才是最重要的，参加宣传队会花...

在心里“举手”

作者：房蕾 刊期：2007年第08期

刚刚学习了一首旋律优美、意境美好的歌曲——《让我们荡起双桨》。可是听学生唱起来，却总是感觉缺少点儿什么。学生对歌曲中的一些细微的节奏掌握得不好，整首歌曲的情绪也没有准确的把握，以致于这首歌听起来缺少了它应该表现出来的美感。于是这一节课我对同学们说，我们一起来解决一下这些小问题，让我们的演唱更加完美。

赏识教育带给我的启示

作者：盖宝勇 刊期：2007年第08期

陶行知说过，真教育是心心相印的活动。作为教师，我们对学生可以说是一种特殊的情感，是一种无私的爱。身为音乐教师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处于困境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中得到熏陶。我想只要我们用心去爱学生、赏识学生，相信每个学生...

稿源采珠

刊期：2007年第08期

对于刚刚进入小学的孩子，上课不遵守纪律，爱说话，有时随便离开座位是常有的事，这是幼儿园与小学环境的差异和儿童心理特征所造成的。幼儿园“小组式”的课桌摆放，几个孩子围成一桌，一起手拉手学唱歌、做游戏，组织形式自由、松散；而小学“秧田式”桌椅排列，孩子们必须规规矩矩坐直了并且双手呈平行筷子状摆放在桌子上听课，还不能随便说...

中学音乐教学某些误区的剖析与反思

作者：蓝杰 刊期：2007年第08期

随着音乐课程改革试验逐步向前推进，音乐教师对新课程的认识、体会有了新的变化，音乐课堂呈现出一派生机勃勃的新面貌。但是，在课程改革实施的过程中，一些音乐教师不注意音乐课程自身的特点，片面追求个性教学风格和热闹的课堂气氛，忽略学生的音乐感知和感悟能力，在某些方面甚至进入了误区。以下是我近几年来通过下校听课和自己的反思，发...

新课程改革背景下的课外器乐教学

作者：马卉 刊期：2007年第08期

随着新一轮的基础课程改革，中小学音乐课程改革正稳步推进，基础音乐课程改革已取得了可喜的成绩，新的教育观念和教学理念正一步步深入人心。然而，这些可喜的变化往往还只是局限在中小学音乐教育教学课堂之内，基础音乐教育课外教学尤其是中小学课外器乐教学情况并没有太大的改变，形势不容乐观：“技术至上”仍然统治着中小学课外器乐教学的...

音乐格言

刊期：2007年第08期