中小学音乐教育杂志 省级期刊

走进心灵，从自省开始——在教学反思中关注学生生命的个性成长

作者：吴丽娟 刊期：2006年第12期

音乐是情感的艺术，无论是歌唱、器乐演奏还是随乐起舞都离不开一个“情”字。情感需要每一个学生的亲身体验，凶此音乐教学需要关注每一个学生独特的心灵，关注他们乍命的个性成长，面对每一个鲜活的个体我们不能视而不见，必须用心去触摸感受并加以把握，再也不能以一种旁观者的心态，仅凭自己的臆测和轻妄用模糊的群体面相去想象他。

“下里巴人”与“阳春白雪”——由原生态艺术想起的

作者：关爱华 刊期：2006年第12期

一、由遗产保护引发的的社会冷思考 文化部、科技部、联合国教科文组织及口头非物质遗产保护组织等部门和相关的社会组织将每年的6月11日作为文化遗产保护日加以确定，这表明了国家在文化遗产保护方面的具体举措，也体现为一种决心。

刍议音乐协作教学

作者：高燕; 陆路 刊期：2006年第12期

新大纲提倡音乐教师多能性，但教师自身的各项专业又具有优劣性。为了发挥教师的专业优势，在一次音乐课堂教学中，我与一位老师进行了教学协作的尝试。由于讲课是他的强项，第二节舞蹈课又是我的强项，所以两堂课讲得都很成功，学生的反响十分高涨，取得了十分明显的教学效果。

当教科书出现错误——由“雨中山岚”所想到的

作者：程冰玲 刊期：2006年第12期

每周六，我又像往常一样收集各种版本的歌曲。这天，我翻阅到了一本《高等艺术师范院校补充教材》，发现一首题名为“雨中山岚”的艺术歌曲，词作者是，曲作者是金湘。以前，我曾听父亲讲过日本京都岚山风景独特美丽。然而今天我却见到的歌曲标题“雨中山岚”我揉了揉眼睛，再次睁大眼睛看，歌曲标题很显赫地在歌曲的居中位置上，是“雨中山岚”...

有音乐·就有《音乐生活报》

刊期：2006年第12期

音乐老师，课堂之外的关注

作者：眭辉军; 李志芳 刊期：2006年第12期

音乐老师是美的使者，是学校艺术教育的传播者。课堂内，应善用音乐语言，在优美的乐声中使学生知乐，爱乐，培养其美好的情怀。课堂内我们要勤于耕耘，在音乐课堂之外，音乐老师又该注意什么呢？

钢琴演奏与练习中的听觉意识及训练

作者：陈琼 刊期：2006年第12期

提及钢琴的演奏与练习，手是与钢琴接触最商接、最敏感的，也是罐体演奏中最前沿、最卡动的部位。但恰恰因为如此，只动手不动脑、不用耳朵好像顺理成章、自然而然了。不管足在业余还是在专业的钢琴学爿中，这种机械般的演奏实可旧屡见不鲜，无形之中使这些与“乐器之王”有关的活动或多或少地偏离甚至背离了音乐艺术本身，因此，重提听觉意识的...

谈湘教版小学音乐课程资源中的一丝缺憾

作者：朱向东 刊期：2006年第12期

“音乐教育的核心是音乐审美教育，它应具有唤醒审美意识、整合人格的力量”。这是新一轮课程改革的重要思想。

与调皮孩子的三次“约定”

作者：乐高平 刊期：2006年第12期

每位老师在上课时常会遇剑不好好听课的调皮孩子，你既不能中断教学去管他，也不能任由他继续调皮捣蛋下去。这是令人十分头疼的事情。

巧编歌词

作者：葛雪华 刊期：2006年第12期

案例；9年级音乐课本第五单元是拉丁美洲风情介绍，由于教材没有配套音响资料，加上书上介绍的曲目没有找到相关的MP3，所以，我把重点放在欣赏拉丁舞和了解生活中我们经常听到的拉美歌曲介绍上。

寻找流行音乐与古典音乐的契合点

作者：蔺丽 刊期：2006年第12期

上课的铃声结束了教室里的喧嚣，同学们兴高采烈地期待着这节音乐课的新内容。在复习完上节课的内容后，我请几个同学给大家演唱几首他们熟悉、喜爱的外国歌曲，以导入这节课的教学内容——英格兰民歌《乡村花园》。随着几名同学的演唱，我发现了自己导课设计的失误，我原设计由几首外国民歌导入英格兰民歌，可学生唱的几乎全部是韩国、日本的流...

警惕教育中的“心理歧视”

作者：王慧; 王艳 刊期：2006年第12期

那是我的一节音乐课。当进行到十来分钟时，坐存后排的一个调皮学生突然举起了手。我停了下来，问他：“你有什么事？”他小声嘟哝了一句：“你过来!”说时嘴角挂着一丝似笑非笑的神情，

“弱指”弹奏的作用及强化路径

作者：张建国 刊期：2006年第12期

钢琴弹奏中十指的独立灵活和均衡自如，是钢琴演奏技术的重要基本技能内容。然而，由于生理机制和习练程度等原因，四指和五指在弹奏中表现为软弱无力，故被称谓“弱指”。该丈审视“弱指”的钢琴弹奏作用及其音乐表现意义，提出了强化“弱指”弹奏能力的方法路径，对钢琴演奏学习具有实际意义的指导价值。

高中音乐欣赏课教学方法的探索

作者：刘辉 刊期：2006年第12期

高中音乐欣赏课是一门新开设的课程，在担任高中音乐欣赏课教学的几年中，我一直探求适合高中音乐课的上课方法，希望通过欣赏课不仅使学生学到多方面的知识，更能获得精神上的享受，提高审美情趣，同时也培养学生的创新精神和实践能力。

课后反思不可缺

作者：高翔 刊期：2006年第12期

对于“课后反思”，我过去从未重视过，总想着“车到山前必有路”，应付一下就算了事，但最近的一次公开课却让我改变了这种看法。