中小学音乐教育杂志 省级期刊

中小学音乐教育必须树立新和谐教育发展观

作者：刘艳军; 刘晓青 刊期：2006年第11期

科学发展观的核心是和谐发展。教育承担着培养德、智、体、美、劳等素质全面、和谐发展的建设社会主义和谐社会的人才的重任，因此，必须用“以人为本”，全面、协调、可持续的科学发展观“刷新”和谐教育观。中小学音乐教育作为中小学教育整体的一个有机组成部分，同样要坚持“以人为本”，有利于学生的全面发展、协调发展和可持续发展。

与业余音乐考级学生说说心里话

作者：张文禄 刊期：2006年第11期

七月，上海又开始了一年一度的业余音乐考级，看到考场外学生、家长甚至指导老师战高温、冒酷暑，考场内学生专注的表情和认真演奏的激情无时无刻不在感染着我们每一个评委，我们为考生取得的好成绩感到由衷的高兴，可是考场上学生所暴露出的一些具有共性的问题再一次深深刺痛了我们的心，有许多心里话想对考生、家长甚至是指导老师说，似有“不...

再论“音乐知识技能”教学

作者：吴跃华 刊期：2006年第11期

音乐新课程推行近五年来，“音乐知识技能”教学问题已突显为当前中小学音乐教育领域中的焦点话题。

培养天才还是启迪大众？——从莫扎特的神童传奇谈起

作者：周桂芬 刊期：2006年第11期

今年是莫扎特诞辰250周年，世界各地都举行了一系列的纪念活动。莫扎特的人生和艺术以其特有的神奇色彩再一次让无数人为之倾倒。

贺卡

作者：方青 刊期：2006年第11期

十几年前，风华正茂的我被分配到一所厂办小学教音乐。眼前的情景让人泄气，简陋的校园，没有音乐教室，没有钢琴，连简单的教学磁带和常用的打击乐器都没有。全校只有一百多个学生，一个年级一个班，我一个人担任全校的音乐教学，工作琐碎，待遇又低。此情此景与我心中的理想相去太远。那时的我，每天总觉得天空一片灰暗。就这样，我抱着“当一...

大山里的孩子需要我们——“2006年洪啸音乐教育网友”云南绥江支教活动纪实

作者：汤霞 刊期：2006年第11期

兴奋了好久，从六月份网上报名到“洪啸音乐教育工作站”电话通知出发的日程，乘飞机、搭火车、坐汽车、步行……离开喧嚣的城市，不远千里我终于来到云南省的绥江县板栗乡。和福建、广州、上海、江苏、山东、浙江、云南、河南、深圳、安徽的29位网友汇合，大家互相询问着姓名、网名和所在的学校，一群平生素未谋面的人，因为对音乐教育的热爱，...

享受教学的幸福

作者：眭辉军 刊期：2006年第11期

记得有这样一句歌词：让那快乐围绕在你身边，你永远都幸福是我最大的心愿，每当这段旋律在耳边响起时，心中便涌起一股暖流，不禁为这份温馨的祝愿感动。感动之余，我常常思考音乐课堂：今天上课我觉得幸福吗？今天上课学生感到幸福吗？

普通学校音乐教育的发展需要与社会形成合力

作者：重庆 刊期：2006年第11期

众所周知，教育是一项培养人的社会活动，担负着促使人得到全面发展和促进社会发展的使命。教育目的的实现依赖于各种必要条件，决不能把教育看作是自我封闭、脱离社会生活的活动。现今世界发展的全球化和信息化带来了很多意想不到的问题，仅靠学校解决是不够的。在一些发达的国家，普通学校音乐教育的目标部与社会生活紧密联系，社会各界对学校...

一本图文并茂的《儿童钢琴ABC》

刊期：2006年第11期

稿源采珠

刊期：2006年第11期

每个学生的审美偏好是不同的，音乐教师要尊重学生的审美差异，结合音乐欣赏课的教学，有计划地进行听赏技能的训练，反复聆听、反复练习，逐渐养成“在听赏中思考，在思考中听赏”的习惯。同时向学生传授正确的艺术标准和思想标准，及时评价社会上的流行歌曲，形成正确的音乐评价标准，自觉抵制不健康流行歌曲的侵蚀，提高审美能力，培养他们高...

保留“茄子鲞”的“茄”昧

作者：胡心洁 刊期：2006年第11期

如果有雅兴，我觉得《红楼梦》不妨可以当作“菜谱”来读一读。在这本“菜谱”中，有一道菜尤为有名，那便是刘姥姥吃到的“茄子鲞”。读过《红楼梦》的一定记得这个细节：种了一辈子茄子，吃了一辈子茄子的刘姥姥在吃“茄子鲞”时居然尝不出其中的茄子味道来。也难怪刘姥姥尝不出，因为这茄子中加的佐料实在是太多了：“摘下来的茄子把皮剥了，...

从初中生心理特征谈音乐教师教学言语

作者：刘乘鹭; 刘乘麟 刊期：2006年第11期

英国哲学家洛克（John Locke，1632-1704）说过“当你在教学生时，你真正教的，并必须与之接触的东西，是学生的心理。”在中小学音乐教学中，比较注重从学生的心理因素分析入手，根据不同年龄阶段学生的心理特征组织学生进行音乐活动，设计音乐教学内容、方法。但对教师向学生传递信息的重要手段——语言，却缺乏足够重视。特别是处于少年期的...

剖析音乐教学中的“流行病”

作者：钱涛 刊期：2006年第11期

新课程改革的目标要求：“转变学生的学习方式就是要转变这种单一的、他主动的、与被动的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，特别要提倡自主、探究与合作的学习方式。”因此，改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成充分发挥学生主体性的、多样化的学习方式，以及促进学生在教师指导下主动地、客观地学习，已成为我国基础教育课程改革的...

现代教学设计在高中音乐欣赏课中的运用

作者：邹渊 刊期：2006年第11期

教学改革成功的关键，在于使新的教学理念内化为教师的理解并外化为有效的教学行为，而教学设计正是实现这一转化的有效途径之一。将现代教学设计理念与方法运用于高中音乐欣赏教学，并充分利用现代信息技术的支持，是改革高中音乐欣赏教学，提高学生审美素养、促进高中音乐欣赏教学现代化的重要途径。

吉他

刊期：2006年第11期

吉他常用于独奏，独奏的曲目常常改编自其他乐器的曲目，也有为吉他和管弦乐队而作的协奏曲。许多一流的吉他作品是由西班牙作曲家谱写的。