杂志简介:《中小学音乐教育》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为33-1044/J,是一本综合性较强的艺术期刊。该刊是一份月刊,致力于发表艺术领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:音教论坛、音教畅想、名师教研室、创意课堂、教案精选、音乐知识、高考指南、网站链接、词花花、校园旋律、音教小百科
作者:董平; 马园园 刊期:2006年第02期
随着新课改的推进,音乐教学中出现了轰轰烈烈的“拓展热”现象。笔者针对其中“拓展过度”的倾向展开冷静思考,进行诊断分析,追击根本原因;并尝试在实践中追求“拓展”的合理、高效,为突破难点而拓展,为品味音乐而拓展,为发展能力而拓展,为人文熏陶而拓展,为文化视野的开拓而拓展。
作者:何秋瑜 刊期:2006年第02期
从小就不爱凑热闹,对于前阵子风靡全国的“超级女声”,可以说是不屑一顾、毫无兴致,对于同事和学生中盛传的“玉米”、“笔迷”、“PK”等新名词,一概不知其然(后来才搞懂),对那些疯狂的“FANS(粉丝)”们更是感到不可理喻。
作者:稽松梅 刊期:2006年第02期
“想唱就唱,唱得漂亮……”这首脍炙人口的歌曲随着湖南电视台《超级女声》的热播已深入中小学生的心里。静心一想,这的确是唱出了学生对音乐直面而来的冲动,是一种以心投入和用心感受的过程,直是很值得我们音乐教育工作者从中借鉴和思考。我们的课堂教学不正需要这种积极愉快的氛围吗?
作者:罗迎春 刊期:2006年第02期
2005年底,杭州市中小学音乐教学专业委员年会在临安市新五洲大酒店举行。来自杭州市区、县(市)和直属高中的250余位学会会员和部分高中音乐教师参加了本届年会。会议以“学术研讨为中心、以课程改革为重点、以提高会员素质为宗旨”。在开幕式上,首先由徐国康会长作了《正确认识,深入研究,实践创新对〈音乐课程标准〉的再认识》的专题讲座...
作者:郑思梦 刊期:2006年第02期
曾经在《人民音乐》中看到一篇文章《不能让我们爷爷唱过的歌在我们这一代消失》。这次活动是由中央艺术研究院和首都师范大学音乐学院举办的,远道而来的山西左权县盲人宣传队的民间演唱会和专题讲座,吸引了很多师生的好奇心。在演出过程中,他们用真挚的情感和略带沙哑的声音让全场师生沉醉在久违的民歌中,让他们体会到了民间最朴实、最真实...
作者:陈娜 刊期:2006年第02期
民族音乐体现了一个民族的精神,是一个民族优良传统得以传承的重要媒介,同时也是民族文化的重要组成部分。2005年是值得纪念的一年,因为它是中国抗日战争胜利六十周年,正是通过以抗战为题材的民族音乐向学生进行爱国主义教育的大好时机,可是在教学中我发现学生们已经很少有人记得《大刀进行曲》,更没有人听过《松花江上》。
作者:胡江平 刊期:2006年第02期
创新是事物进步的推动力。音乐课的创新要更好地激发学生的学习兴趣、陶冶学生的道德情操。一节音乐创新课的成功与否,除了教师本身业务素质和选择多姿多彩的教育手法等因素外,最根本的是:选题。正确的选题是这节课成功的一半。笔者曾听过许多教师上的音乐创新课,受益非浅,也发现了一些问题,简而言之是“六个不要”。
作者:雷莹 刊期:2006年第02期
在学习声乐过程中,学生最直接接触和聆听的是教师的演唱及课堂上的示范。每一痊具有歌唱示范能力的声乐教师其平时的演唱及课堂上的范唱对学习者的影响是无法估量的。因此,学习者在模仿教师的演唱时,应该保持清醒的头脑,根据自己的先天条件去冷静分析教师的声音并有目的地模仿,绝不能盲目崇拜,不假思索的模仿教师所有的声音。
作者:张敏 刊期:2006年第02期
随着新课程改革的启动,《音乐课程标准》对小学音乐课程的性质、价值进行了重新审视和诠释,明确提出了音乐课是实施美育的主要途径之一,其核心价值是审美体验。现在的小学音乐课堂确实发生了一些可喜的变化,课堂变得更为活跃,学生兴趣浓厚。
作者:卢睿琦 刊期:2006年第02期
本文就视唱练耳教学中的两个问题展开论述。其一是视唱练耳与多元音乐文化的关系;其二是视唱练耳教学,就课程的本质来说是传授音乐与音乐文化的平台。
作者:王章伟 刊期:2006年第02期
紧张心理是影响视唱练耳学习效果的重要因素。本文通过对视唱练耳学习的紧张心理成因分析,探究学生在学习中的心理过程与心理特征形成和发展的规律,并据此提出了应对策略。
作者:朱晓云 刊期:2006年第02期
中国戏曲博大精深,流派纷呈。振兴戏曲,弘扬民族优秀传统文化是历史的重托和时代的责任,也是课程改革的需要和提高音教专业学生素质的需要;仅仅靠政府的支持和一些专业团体质努力是远远不够的,必须从娃娃抓起,从中小学音乐教育抓起。因此,作为中小学音乐教师的摇篮——师范院校音教专业,应加强戏曲教学。
刊期:2006年第02期
新课程改革实施以来,我听了很多展示课、教研课。新课改理念的确从宏观上为课改指明了方向,使学生自主地、愉悦地接受学习,学生的眼、耳、手、嘴、心、想象力、创造力均得到了全面发展。但我认为,在新课改的理念下,许多教师放松了对教学基本功的要求。
作者:刘晓蓉 刊期:2006年第02期
高中学生心理、思维日趋成熟,一般不愿轻易发表内心的想法,这给高中音乐欣赏课的教学带来一定的难度。有很多音乐教师抱怨高中音乐课难上,学生太沉闷。我一直也很困惑,但通过不断的听课学习,发现不是学生出了问题,而是老师出了问题。老师要善于驾驭教材,运用新的教学手段,让学生在学习中感到快乐,在快乐中不断学习;老师要善于为学生搭...
作者:罗杰·卡曼; 徐德(译) 刊期:2006年第02期
在尾声,柴科夫斯基把爱情主题转化为低声细语的歌唱,而定音鼓柔和地压着葬礼进行典的节奏折点。