中小学音乐教育杂志 省级期刊

我的人生光荣、潇洒

作者：芮彭年 刊期：2005年第09期

《轮唱歌曲216首》

刊期：2005年第09期

舞蹈及各种艺术教育DVD、VCD（感谢老师们的多年支持碟片大幅度降价）

刊期：2005年第09期

音乐教学三问——对音乐课程改革的几点反思

作者：刘靓 刊期：2005年第09期

这段时间看了不少展示音乐新课程改革丰硕成果的文章，大家对新课程改革中新观点、新理念的提出连连叫好。音乐教育工作者与广大的一线音乐教师也十分推崇，大力贯彻其精神，在各地积极地进行新课改革下的赛课，通过一节节内容丰富、形式多样的观摩课，让我们发自内心地感觉到音乐新课程改革确实改变了传统的音乐教育，音乐课堂变得充满生机与活...

吹皱一池春水——新课改形式下音乐教研工作的探索与实践

作者：周琦 刊期：2005年第09期

新世纪的课改在推出新课标、新教材的同时，还非常明显地传递着这样一个信息：课改并不是改变现在，而是在创造目前没有的未来。在教学方式、学习方式发生剧变的今天，教研员的角色、地位发生了根本性的改变，我们不再是“专家”、“领导”、“检查者”，而是参与者、合作者、研究者，与教师站在了同一起跑线上。同样我们的教研方式也面临着严峻...

缤纷群芳任采撷——兼与陶珊琼老师商榷

作者：陈静 刊期：2005年第09期

陶珊琼老师在《中小学音乐教育》2005年第五期有一篇题为《“南郭先生”的启示——有感于竖笛的“乱吹”》的文章，拜读之余，颇有感触。其文标题醒目别致，令人耳目一新而又回味无穷，内容具体朴实，具有很大的可行性。但对文中提出的某些具体做法，笔者认为似乎还有待于进一步充实完善。现谈一些看法，兼与陶老师商榷。

有多少校园歌曲可让孩子们歌唱

作者：陶能清 刊期：2005年第09期

“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔……”当你听到这些曾经熟悉的校园歌曲，是否会想起自己成长的那个年代？心中是否会涌起阵阵感动？如今，宁静的校园越来越受到流行歌曲的侵袭，像这样旋律优美，富有诗意，令人振奋的校园歌曲却越来越少了，那些纯净的音符正在离孩子们渐渐远去……

唤醒 挖掘 迁移 创新——“主体经验”策略在音乐教学中的实践与思考

作者：孙志梅 刊期：2005年第09期

新课程“以人为本”的课程理念打破了学科本位的强调技术而忽视学习者感受与体验的“器物”性质，引发了教育者对教育理念的思考，形成教育价值与教育现实的撞击。新课程教育理念不提倡致力于训练受教育者的“获利”功能而更注重培育人的精神、关注人的发展。新课程更关注学生的兴趣、需要和态度，突出学习活动的整体性和综合性，重视学习过程与...

中小学音乐教育改革构想

作者：冀伟鸿 刊期：2005年第09期

在全社会部提倡“素质教育”和“全面发展”的今天，音乐教育仍远远落后于时代的要求，可以说，音乐教育在我国还处于初级阶段，尤其是中小学音乐教育。为了适应世界的变化，为了适应当代学生的发展变化，我们的音乐教学是否也应该发生某些变化呢？当代中小学音乐教育存在哪些弊病？我们针对弊病作何改进？作为一位战斗在第一线的老师，我们有义...

浅谈美术知识在高中音乐欣赏课中的贯穿和运用

作者：包巍峰 刊期：2005年第09期

素质教育是目前中学教学的一个趋势。在高中阶段开展的音乐和美术课，在很大程度上就承担了提高学生艺术鉴赏能力和审美品位的功能。因此，恰当地把两门学科相结合，不仅可以帮助学生找到不同门类艺术的共同之处，丰富学生的感受与体验，还可以增加横向知识，开阔限界：更能提高学生的学习兴趣，促进学生的创造力，增强课堂效率。

“谁的眼泪在飞”

作者：章建洪 刊期：2005年第09期

每当上音乐欣赏课的时候，我总会把音乐作品的背景内容、作品特点等详细地介绍给学生，特别是一些情景性的音乐作品，我一再叮嘱：“同学们你们一定要仔细听，听清楚旋律变化后作品所表现的意境有什么不同？……只要你认真听，就一定能听出音乐所描述的情境。一遍听不懂不要紧，我们可以听二遍、三遍，直到听懂为止……”这不，今天我又充满自信...

谈音乐在班主任工作中的不可替代性

作者：潘爱云 刊期：2005年第09期

长期以来，音乐教育在中学教育中处于从属地位。在全面推进实施素质教育后，音乐教育仍作为补充和点缀，以“第二课堂”、“兴趣小组”的形式出现。许多班主任老师把音乐仅看成“娱乐”、“消遣”。因而常常以数学、自然、英语等课程代替音乐课，为了防止“早恋”和青少年犯罪，有些班主任老师把爱情歌曲视为毒蛇猛兽，拒之门外。

音乐价值应体现于人的审美需要

作者：张海 刊期：2005年第09期

写下这个题目是有感于郭乃安先生的《音乐学，请把日光投向人》一文。在从事音乐学研究时，我直非常注重音乐与人、社会、民族、自然、时代等等一些周边氛围密不可分的众多因素的关系。常想到学习此学科的意义与价值在于什么？所以，郭先生在文中提到的诸多观点，引起了我许多的心里共鸣，使我有了更深层次的思考。

现代教育技术在音乐教学中的实践研究

作者：谢琦 刊期：2005年第09期

近年来，现代教育技术，尤其是多媒体技术越来越多地运用了教学实践，取得了丰硕的成果。多媒体技术是提高中学音乐课教学质量的一把金钥匙。合理运用多媒体技术有助于激发学生学习音乐的兴趣，促使其产生强烈的学习动机，也能有助于创设丰富的音乐情境，激发学生审美想象，还能有助于学生开阔音乐视野，提高理解音乐的能力。

与学生一起“玩” 与音乐一起“飞”

作者：徐颐 刊期：2005年第09期

《新课程标准》指出：在音乐教学中牢牢把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，建立良好的教与学的关系，教师成为学生的朋友，创造出一种平等民主，相互交流的教学气氛，使学生在生动活泼的课堂上快乐轻松的学习，有效地打开学生心灵之窗；使学生在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。教师的引导除了情感因素外，还应当更新观念，在...