中小学音乐教育

中小学音乐教育杂志 省级期刊

The Education of Music

杂志简介:《中小学音乐教育》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为33-1044/J,是一本综合性较强的艺术期刊。该刊是一份月刊,致力于发表艺术领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:音教论坛、音教畅想、名师教研室、创意课堂、教案精选、音乐知识、高考指南、网站链接、词花花、校园旋律、音教小百科

主管单位:浙江省文学艺术界联合会
主办单位:浙江省文学艺术界联合会; 浙江省音乐家协会
国际刊号:1002-7580
国内刊号:33-1044/J
全年订价:¥ 340.00
创刊时间:1983
所属类别:艺术类
发行周期:月刊
发行地区:浙江
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.06
总发文量:2918
总被引量:964
H指数:11
期刊他引率:0.9796
平均引文率:0.3211
  • 画老师

    作者:张立国 刊期:2005年第04期

  • 中国社会音乐研究会向全国征集歌曲作品

    刊期:2005年第04期

  • 这里有你音乐生活中所需要的多种营养——《北方音乐》

    刊期:2005年第04期

  • 直击音乐课改中的时髦误区

    作者:刘旺 刊期:2005年第04期

    自音乐课程改革以来,广大音乐教师以新课程理念为指导,积极投身到教学实践与研究中,并以高度的创新精神实践《音乐课程标准》。一时间,课堂上的欢声笑语撒满了每个角落:五彩缤纷的多媒体课件贯穿于整个教学流程:学生的个性好象得到充分的张扬:教师的赞叹频频可见:学生或说、问、唱、跳、演……给人一种师生共乐、欣欣向荣的感觉,着实令...

  • 如何处理好教师角色与学生个性思维发展的关系

    作者:朱华凤; 王艳萍 刊期:2005年第04期

    音乐课程标准提出:“教师是学生的引路人,首先表现是学生学习的引路者。教师作为引路者应充分发挥爱心,了解与辅导学生,引导其积极全面的发展:要坚信每个学生都有学习的潜力:要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别:要客观、公正地评价学生的学习过程:要尊重学生的差异性、多样性和创造性。”叶澜教授说过:“课堂教学蕴...

  • 谈音乐教学中的视听结合

    作者:肖殷平 刊期:2005年第04期

    音乐是一种听觉艺术,其塑造的形象相对于文字、绘画来说,是非常抽象、模糊的。有调查表明,儿童在成长期间,对音乐和绘画的学习兴趣随着学习时间延续是不一样的:音乐呈急剧下降曲线,而绘画则是保持或略有下降。如何通过以视觉和听觉学习的有机结合来使学生对音乐学习保持良好的兴趣、提高音乐教学效果,是现代中小学音乐教学改革的一个重要...

  • 您的课件真有实效吗?

    作者:任益波 刊期:2005年第04期

    随着计算机技术在当今时代的迅猛发展与普及,不少音乐教师在音乐课上运用了大量的多媒体技术。适当地、合理地使用音乐课件,不仅可以诱发学生的学习兴趣,而且集声、形、色为一体,能让学生在强化听觉效果的同时,也从视觉获得强有力的支持,从而达到其他教学手段无法相比的效果。然而,很多教师却本末倒置,只要一听说要上课,无论是评教坛新...

  • 高师应加强民族音乐教育

    作者:李慧 刊期:2005年第04期

    中华民族有着五千年的文明史,在漫长的历史进程中,产生了浩如烟海、博大精深的民族民间音乐。它是我们民族文化的重要组成部分,是历史的生动写照,是中华民族精神的具体体现,是中华民族的灵魂。随着新世纪的到来,随着我国改革开放的深入,和学校音乐教育事业的蓬勃发展,国际间音乐文化交流日益频繁,人们认识到了中国音乐应该平等进入中国...

  • 做个“三心二意”的艺术教师

    作者:徐瑛 刊期:2005年第04期

    小猫钓鱼“三心二意”最终一无所获,而在艺术教学中使用“三心”(即信心、责任心、关心)、“二意”(创意、善意)却能取得意想不到的收获。

  • 音乐教师要善于运用“吸引教育”

    作者:叶晓燕 刊期:2005年第04期

    “吸引教育”是以人本主义为基础的一种新型教育理论。它强调教师施教的民主化、师生交往的平等化、课堂教学的形象化。强调要让教学过程成为一个充满希望的过程,使教师成为“最具魅力吸引”的人,使学校成为最具吸引的场所,从而完成教育目标。作为一种新型教育理论,“吸引教育”是教育的最高境界,它越来越受到广大教育工作者的重视与青睐。...

  • 浅谈课改后的音乐课教学

    作者:周建华 刊期:2005年第04期

    随着课程改革的启动和深化,《音乐课程标准》的推广和实施,作为新形势下的音乐教师,面对这场音乐教育革命,如何调动学生的学习兴趣和学习主动性等,是非常重要的课题。

  • 透视音乐教师的备课情况

    作者:冯彦珍 刊期:2005年第04期

    传统音乐教学中的“教师一唱,学生众和”,“教师传授,学生难受”,“教师成导演,学生成木偶,”等林林总总的程式化的模式化教学,已使我们很麻木了。今天我们必须建立新的科学现代的教学模式观,避免再次陷入“传统模式化”教学的误区。

  • 万紫千红满园春——谈处理突发事件与音乐教学的关系

    作者:万红 刊期:2005年第04期

    现代课堂教学是充满活力、不断发展的开放体系,音乐教学更是如此。课堂上时常发生着意想不到的事件,教师在教学中仅有“完美”的计划是不够的,还必须具备处理课堂突发事件的能力,实施有效的课堂管理。

  • 在音乐教学中巧用“通感”

    作者:周海燕 刊期:2005年第04期

    “通感”是文学作品中经常运用的一种艺术手法。在多年的教学实践中,我在低年级音乐课中借用“通感”手法,同样也收到了好的效果。

  • 音乐课程标准与现代学生人格建构

    作者:郎友君 刊期:2005年第04期

    音乐新课标充分体现“个人本位”的现代教育价值观,对学生人格的建构高度关注。包括怡养情感体验,建构学生情感人格;提高品德修养,建构学生道德人格;重视创新思维,建构学生创造人格。