摘要：教师的专业素质是决定教育教学质量的关键性因素。但长期以来，教师培训存在形式单一，方法不活，效果不佳的弊端，导致教师素质发展滞后，难以适应素质教育的深入发展。如何把准教育发展的脉搏，找准教师素质的提升点，用活制度，创新形式，强力促推教师的专业成长，成为我们实现办学质量稳步提升的新课题。
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