摘要：文章就教师对教育知识的转化机理进行了分析，并从教师接受知识的意愿与动机、接受知识的能力、接受知识的可能性三个方面论述了影响教师对教育知识转化的因素，在此基础上，文章提出了促进教师对教育知识转化的途径，即：倡导以人为本的教师管理理念、倡导知识共享和群体参与、使学校成为平等对话的场所。

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