摘要：经常听到语文老”币说：“现在语文难教啊!”“我都不知道怎样教语文了!”“语文到底怎么教呀？”……老师们有如此感慨，并不是空穴来风、无病呻吟，仅以文本解读为例，当今小学语文界就出现了多种声音：其一为“深度阅读”。持此观点者认为当前小语界普遍存在浅读文本的通病，没有深度就没有高度，就没有对儿童的精神引领。低层次的重复是对儿童的贻误和不负责任，

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