中小学信息技术教育杂志 省级期刊

“信息时代”是现实，还是乌托邦？

作者：李芒 刊期：2004年第04期

近来忽然对信息和信息社会的价值问题产生了兴趣。是理论的觉悟，还是实践的刺激?也许两者皆有。在现代社会充满变数的环境中，在人类社会生活全面信息化之时，做信息技术教育的人不能不对“信息”这个词进行深层次的理性思考，万不可只埋头拉车，不抬头看路，否则就离“缘木求鱼”不远了。

信息技术与理科课程的整合之路

刊期：2004年第04期

回顾计算机在教学上的应用，最开始是在DOS环境下，学生使用简单的操练型软件进行课堂练习，当多媒体技术发展起来之后，便有教师自制课件，或者使用市场上销售的单机版课件在课堂上演示教学内容，进行多媒体辅助教学。随着新一轮课程改革的深入和信息技术教育的推进，信息技术与课程整合逐渐取代了计算机辅助教学的概念。网络技术发展后还出现...

理科教学中的互动课程

作者：蒋鸣和 刊期：2004年第04期

围绕JAVA互动活动程序构建的理科互动课程(Interactive Lessons)，是以问题为导向，应用计算机模型的模拟开展自主探究和学习的新型课程。它具有在线、交互、多媒体的特点，既用于基于项目的研究性学习活动，也作为学习支架和工具广泛用于日常的理科教学中。模拟和计算机模型是发展数学和科学以及应用这些学科的有力资源。有了可视化的分析工具...

结合学科特点应用信息技术

作者：王鹏远 刊期：2004年第04期

数学学科的特点是高度的抽象性和严谨的形式化。在数学教学中不能把抽象严谨的概念、定理、公式、法则生硬地塞给学生。因此，数学教学改革面临如下一些问题：怎样使艰深抽象的数学变得容易一些，使学生从被动地接受数学知识变为积极主动地获取知识?如何在注重基础知识和基本技能的同时关注学生的态度、情感、价值观?如何在教学中培养学生的创新...

《简谐振动》互动课程教学设计

作者：曹昭全 刊期：2004年第04期

高中物理互动课程，是指在课堂教学中，学生在教师的指导下，以互动课件为学习支架，发挥互动课件的模拟和人机交互功能，探究物理概念、规律及其应用，从而改变物理教学方式，促进学生认知水平发展。

《截一个几何体》教学设计

作者：李鲁 刊期：2004年第04期

《截一个几何体》是初中新课程改革中的新增内容，目的是通过让学生经历切截几何体的实际操作活动发展学生的空间观念，激发学生学习兴趣。

理科常用教学软件荟萃

作者：姜永斌 刊期：2004年第04期

一般地说，在中小学理科教学中常用的教学软件大致可以分为以下几类：

从Blending Learning看教育技术理论的新发展

作者：何克抗 刊期：2004年第04期

本文介绍了Blending Learning(或Blended Learning)的新含义，指出这一新含义的提出和被广泛认同表明国际教育技术界的教育思想观念正在经历这一场深刻的变革，也是教育技术理论进一步发展的标志。作者还从对建构主义的反思，对信息技术教育应用认识的深化，信息技术与课程整合理论的建构以及教学设计理论的发展等四个方面分析了这场教育思想观...

让程序设计不再是难题——计算机语言教学方法探究

作者：许憬 刊期：2004年第04期

程序设计难教、难学，源于计算机语言本身高度的抽象性和严密的逻辑性，因此，有人提出信息技术教育应取消语言。我认为，程序设计使学生创造性学习成为可能，我们应该充分利用计算机语言所提供的特殊的教育环境，培养学生观察问题、分析问题、发现规律的能力，从而达到提高学生综合素质的目的。语言教学不宜将过多精力放在具体语法语义的理解和...

《网页中创建超链接））教学设计

作者：陈冬梅; 苏乔花 刊期：2004年第04期

将任务驱动贯穿于研究性学习中——“用Photoshop设计邮票”教学设计

作者：罗浙庆 刊期：2004年第04期

“用Photoshop设计邮票”作为一门综合技能应用课，涉及到很多工具命令的运用，如“图案图章工具”、“框选工具”等。这些知识点均已在前面的课程中讲解过了，学生在设计邮票之前也有了一定的图像处理基础。

从GCCCE2003教学案例看信息技术与课程整合现状

作者：朱彩兰; 钟柏昌 刊期：2004年第04期

信息技术教育主要有两种形式，一是作为主渠道的信息技术课程教学，二是信息技术与课程整合。第七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2003)对这两种形式的教学情况进行了案例征集，以考察我国信息技术教育的现状。本文主要对信息技术与课程整合的案例进行分析，从中总结经验，发现不足，以图改进。

信息技术应成为中小学的通用工具

作者：张海云 刊期：2004年第04期

工具性是信息技术的一个主要特征。信息技术与中小学学科教学的整合就建立在信息技术的工具性质基础上。在中小学，信息技术不仅仅是教的工具，更重要的是，它必须同时成为学生学的工具。

广西中小学教师基本信息素养调查分析

作者：罗双兰; 李文华; 范爱华 刊期：2004年第04期

问卷调查主要涉及中小学教师的基本教学理念、学习信息技术的条件，以及所处的信息环境、信息意识、信息文化、信息技能、信息伦理道德修养。其中调查的基本教学理念主要涉及中小学教师对教学中的主体、对继续教育的看法等；教师学习信息技术的条件主要是教师自己拥有的信息设备、学校所提供的信息技术设备、教师所接受的计算机培训的现状及其在...

四川开江县中小学信息技术教学调查与分析（二）

作者：姜昌国; 杨登均 刊期：2004年第04期

如果说硬件是信息技术教育教学的物质基础，好比人的躯体，那么软件就应该比作人的灵魂，二者缺一不可。从这个意义上说，如果没有一批内容丰富、数量充足、质量配套的优秀软件系统，要想有效地开展信息技术教育教学工作是不可能的。因此，软件建设至关重要。这次调查发现，在被调查的57所学校当中，有计算机辅助教学软件的学校比例较少，其中有...