首页 期刊 中小学心理健康教育 双胞胎兄弟的“恨”与爱——接纳承诺疗法干预学生焦虑的个案 【正文】

双胞胎兄弟的“恨”与爱——接纳承诺疗法干预学生焦虑的个案

作者:刘秋红 广东省广州开发区外国语学校; 广州510730
接纳承诺疗法   焦虑情绪   学习压力  

摘要:小水学习压力大,焦虑情绪严重,伴有间歇性不能完成作业、睡眠、食欲、人际交往等问题,时间超过半年。接纳承诺疗法引导小水澄清价值目标,并接纳不适情绪症状。小水发现症状发生的原因与价值目标一致,接纳并允许症状发生,最终焦虑自然消失,朝着价值承诺行动。一次辅导就取得明显效果。

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