中小学心理健康教育杂志 部级期刊

接纳不完美的自己

作者：杨芳 刊期：2019年第22期

心理学家卡伦·霍妮说:“只有当我们能够承受打击时,我们才能真正成为自己的主人。由于内心迟钝造成的虚假宁静和幸福,根本不值一提,它只能使我们更加虚弱,难以应对外界的变化。”如果一个人可以活成心有暖阳的姿态,眼中的山水树木仿佛都有了温度,看所有的花草蝼蚁都是可爱的生灵。

中学生关爱品质量表的编制

作者：陆茵茵; 谢晋艳 刊期：2019年第22期

为编制中学生关爱品质量表,对广东省广州市第三中学2351名中学生施测,对全部有效数据进行信度检验,同时对一半样本数据使用SPSS进行探索性因素分析,对另一半样本数据进行验证性因素分析。结果:探索性因素分析得出六因素结构,为交往特征、关爱特征、个人品质、性格特征、道德要求、奉献精神。信度和验证性因素分析结果基本符合测量学的要求。结论...

高一学生睡眠状况与学习焦虑和学习成绩的相关研究

作者：罗嘉仪 刊期：2019年第22期

为了考察高一学生睡眠状况与学习焦虑、学习成绩的关系,采用睡眠自评量表(SRSS)、学生心理健康测验量表,以及学生的语数外成绩平均分,通过整群取样的方式对广东省惠州市某示范性高中281名高一学生进行问卷调查。结果显示:(1)超过三成的学生存在不同程度的睡眠问题。(2)男生的睡眠质量比女生差,为了更好入睡,女生比男生更多使用安眠药。(3)睡眠问...

初一新生职业探索、心理韧性与希望感的关系

作者：干登·傲登格日丽; 朝鲁门; 王素萍 刊期：2019年第22期

采用职业探索问卷、心理韧性量表和希望感问卷,对617名初一新生进行问卷调查,探讨职业探索、心理韧性和希望感的关系。结果表明:内初班学生在职业探索、行为探索、情感探索、目标专注、希望感、动力思维上均高于走读班学生;走读班学生在情绪控制、积极认知上均高于内初班学生;女生在职业探索、行为探索、认知探索、目标专注上均高于男生;男生在...

青少年安全感在自尊和父母婚姻冲突中的中介作用

作者：王颖 刊期：2019年第22期

为探讨青少年安全感在自尊和父母婚姻冲突中的中介作用,选取安徽省某普通高中342名学生,采用儿童对婚姻冲突的感知量表、安全感量表和自尊量表进行调查。使用回归分析对安全感在二者之间的中介作用进行检验。结果表明:儿童对婚姻冲突的感知量表中各维度及总分与安全感和自尊均呈负相关,安全感与自尊呈正相关。父母婚姻冲突对自尊有负向预测作用;...

高年级小学生自信心与亲社会倾向的关系:社交焦虑的调节作用

作者：阴云航; 陈姣; 卢卓琼 刊期：2019年第22期

为探讨高年级小学生自信心、社交焦虑及亲社会倾向的关系,采用自信心量表、社交焦虑量表及社会适应量表中亲社会倾向维度,对412名高年级小学生进行问卷调查。结果发现:高年级小学生自信心在年级上差异边缘显著,社交焦虑在性别上差异具有统计学意义;亲社会倾向与自信心呈正相关、社交焦虑呈负相关;自信心、社交焦虑对亲社会倾向起到显著预测作用;...

封面人物档案

刊期：2019年第22期

郭玉良,湖南省岳阳县第一中学高级教师、心理咨询与教育中心主任,岳阳县中小学心理咨询与教育指导中心主任,国家二级心理咨询师,青少年生涯发展高级指导师,湖南省“国培计划”首批心理健康教育培训专家库成员,湖南省教育学会学校心理健康教育专业委员会理事。

让每一个生命绽放缤纷色彩

刊期：2019年第22期

心理教师在课堂中的教学机智

作者：施发萍 刊期：2019年第22期

由于课堂是开放的,学生是鲜活的,所以在日常的课堂教学中,即使是一位教学经验丰富的老师,也难免会经常遇到需要机智处理的预料之外的课堂情境。因此,在更加注重体验性、互动性和活动性的心理健康教育课上必然避免不了一些突发或偶发事件。毫无疑问,这对于心理教师来说是一个需要学会去面对的问题和挑战,需要他们机智地处理。

心理课如何通过师生问答提高课堂效率

作者：胡慧娟 刊期：2019年第22期

心理课堂是开放的课堂,如何通过师生问答的方式提高课堂效率值得反思。有效师生问答需以良好的问题设计为基础,以有技巧的提问与恰当的回应为保障。我认为,有效的问题设计需贴合学生实际、符合教学目标、具体化;有技巧的提问需考虑问题的提出时间及回答对象的选择;恰当的回应应做到倾听与共情、正面且有内容的评价、及时引导与追问。若三者教师...

一年之计在于春——初中生目标与时间管理辅导

作者：李芳萍 刊期：2019年第22期

【活动理念】当前升入初中的学生,大多是独生子女,他们依赖性强、自我管理意识淡薄、自我管理能力较弱,小学期间学习生活基本靠家长管理,升入初中后,随着课业负担加重,教师教法和教学要求发生变化,他们中的很多人将面临自我管理的适应问题。此外,伴随青春期的到来,他们的独立意识增强,开始萌生脱离父母、自己管理学习生活的想法,但由于很多学生...

未来,你好——高中生涯发展角色探索

作者：蔡笑菁 刊期：2019年第22期

【活动理念】人生就像一个大舞台,每个人在生活中扮演着不同的角色。从一个懵懂好奇的婴儿,成长为一个思维敏捷的中学生,伴随着年龄的成长,我们每个人的生涯角色也日渐丰富。在学习完生涯发展规划指导第一课之后,同学们对生涯的定义、生涯角色的内容、生涯过程动态发展等有了较为客观的整体性认知。

多种咨询技术在长期性失眠中的综合应用

作者：李洋 刊期：2019年第22期

本文通过真实的咨询案例分享长期性失眠辅导的成功经验。心心(化名)从初一的某一次失眠开始,形成习惯性的失眠症状长达四年,随着高中学业任务加重,她主动寻求老师的帮助。我作为帮助她解除困扰的心理教师,感受到了心理咨询在治疗失眠症状上的有效干预作用,本文具体分享此次辅导中发挥重要作用的咨询手段。

一个生涯规划渗透于人际关系辅导的案例

作者：沈呈 刊期：2019年第22期

学生的人际关系对自身的职业生涯规划有着重要的影响,它是职业发展的重要资源,需要在日常生活中不断去实践和培养。而职业生涯规划中学生对自我的认识与接纳,对人际关系的改善具有重要的作用,有利于生涯目标的实现。第一次住校的高一年级学生小朱,跟室友交往出现问题,开始出现人际交往的适应不良,引发焦虑情绪、学习效率低下等症状,她对未来感到...

正念训练,消除焦虑的躯体化症状

作者：段朝辉 刊期：2019年第22期

一名高中男生由于考试焦虑引起了头晕冒汗、腿抖、腹痛等躯体化症状,咨询师运用正念训练方法,按照注意训练、开放内观和慈悲接纳的步骤,帮助其舒缓焦虑情绪,缓解躯体化症状,树立积极的考试心态。