中小学心理健康教育

中小学心理健康教育杂志 部级期刊

Mental Health Education in Primary and Secondary School

杂志简介:《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为11-4699/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态

主管单位:中国民主促进会中央委员会
主办单位:开明出版社
国际刊号:1671-2684
国内刊号:11-4699/G4
全年订价:¥ 586.00
创刊时间:2001
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.15
复合影响因子:0.18
总发文量:8547
总被引量:4667
H指数:17
引用半衰期:5.3676
立即指数:0.0206
期刊他引率:0.8182
平均引文率:1.3977
  • 与来访学生一起成长

    作者:杨丹丹 刊期:2019年第16期

    算算时间,自己作为心理教师开展咨询工作已经十多年了,从初入行的忐忑到后来的平静,到现在的自我剖析和自我成长,这一切都与来访学生密不可分。刚刚从事心理咨询工作时,我具有的仅仅是从学校学来的知识和助人的热情。由于面对的是自己比较熟悉的学生群体,刚开始的几次面谈都有惊无险顺利结束。直到张某的到来,我才明白自己欠缺的是什么。

  • 高中生核心自我评价、感知到的学校氛围、利他行为与生活满意度的关系

    作者:陈露 刊期:2019年第16期

    生活满意度近几年来成为心理学家研究的范围之一,对高中生生活满意度及其影响因素的研究具有很重要的意义。本研究采用核心自我评价量表、感知到的学校氛围量表、网络利他行为倾向量表、现实利他行为量表和生活满意量表来探讨影响生活满意度的因素,通过对安徽阜阳某中学高一和高二学生发放问卷,对回收的941份有效问卷进行数据分析,采用SPSS23.0...

  • 青少年自恋类型与独处偏好的关系——基于独处能力的中介效应探索

    作者:纪文静; 韦洪涛 刊期:2019年第16期

    为探索青少年自恋类型与独处偏好的关系,以及独处能力在二者之间的作用,利用钦佩-竞争自恋量表、独处偏好量表和独处能力量表,对373名青少年施测。结果显示:(1)青少年在钦佩型自恋这一类型指标上的得分与独处偏好、独处舒适这一独处能力指标上的得分呈显著负相关;(2)独处舒适这一能力类型指标在钦佩型自恋和独处偏好之间有完全中介效应。这意味...

  • 高中生校园气氛感知与学习倦怠及满意度的关系

    作者:卓晓霞 刊期:2019年第16期

    目的:探讨高中生校园气氛感知、学习倦怠与校园生活满意度的关系。方法:采用青少年生活满意度量表,青少年学习倦怠量表和中学生感知的学校气氛问卷对本校高中生进行调查。结果:绝大多数被调查的新生对自己目前的校园生活满意度不高,但是也不低。男女生除在学业满意度上存在较显著的差异外,其他维度上的得分均不存在显著差异。校园气氛感知的5个...

  • 西南地区中小学心理健康教育现状调查及思考:以贵州省为例

    作者:许秀芬 刊期:2019年第16期

    访谈和问卷调查发现,当前西南地区中小学心理健康教育的开展存在对心理健康教育重视度不够、各方面投入过少、未将心理健康教育课纳入课表、设施不完善、缺乏心理健康教育专业师资队伍、教育效果不理想等诸多问题,建议从政府、社会、学校、家庭及心理健康教育专业教师等不同角度出发,系统、科学地推进心理健康教育。

  • 木偶艺术在小学情绪力课程中的实践

    作者:崔贝贝 刊期:2019年第16期

    艺术教育的魅力不只在于知识和技能的传授,更在于对思想的启迪、唤醒和感染。“偶”的情绪力课程以“乐”为媒,以“偶”为介,让情绪插上艺术的翅膀,让多彩的羽翼,翩跹起舞、自由翱翔,促进学生心理的成长。

  • 高中心理课主题选择——基于学生兴趣及班主任和心理教师经验

    作者:陶楚 刊期:2019年第16期

    一、引言虽然教育部非常重视中小学心理健康教育,颁布了《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,但是心理健康教育在中小学还是处于边缘化的地位,心理教师面临课时不足、需要承担行政工作等困境,研究者对23位不同地区高中心理教师的调查发现,平均每位老师在一学年的时间内,能给高一学生上10节心理课,也就是近一个月的时间内上一节心理课。

  • 心理课设计:懂学生所需方能解其所惑

    作者:袁阿潭 刊期:2019年第16期

    最近给学生们上“正确看待比较”这一主题心理课,感触颇深,我对自己的教学进行了反思,并总结如下。首先,从教学方法的角度来看。就高中心理健康教育课而言,因为高中生正处于认知思维快速发展的时期,开始有了较为严密的辩证逻辑思维,所以倾向于希望在课堂上学到的东西能深入引发他们的思考。

  • 让小团体心理辅导成为高中生心理课堂教学的亮点

    作者:杨妮娜 刊期:2019年第16期

    随着学校心理健康教育的发展,各级各类学校都在根据自身的实际情况探索开展心理健康教育的途径和方法。心理学研究表明,人类的生活方式离不开团体,人的心理适应主要是人际关系的适应。团体心理辅导提供了适当的情景,使成员可在共同的活动中彼此交往、相互作用。

  • 封面人物档案

    刊期:2019年第16期

    姚雁,浙江省平湖市职业中等专业学校校长,心理健康教育高级教师,浙江省中小学心理健康教育教师资格A证持有者、嘉兴市心理健康教育学科带头人、嘉兴市第六批新世纪专业技术后备人才、平湖市第五批专业技术人才培养人员、平湖市高中心理健康教育研究小组组长。

  • 多彩心育助力中职生暖色青春

    刊期:2019年第16期

    浙江省平湖市职业中等专业学校系部级重点中等职业学校、千所国家改革发展示范校。它创办于1984年,现开设7大类专业,拥有86个教学班、3200余名学生。学校秉承“敬、精”核心理念,先后被授予全国教育系统先进集体、全国职业教育工作先进单位、浙江省“美丽校园”、浙江省中职教肓名校建设单位。

  • 舞出考后“情”——高考模拟考后团体心理辅导活动课

    作者:邓璐 刊期:2019年第16期

    【活动背景】诸多地市在高考前都会有多次全市规模的模拟考试,每次高考模拟考结束后都会有很多学生感到焦虑不安和情绪低落,他们不知道如何面对成绩,不知道如何处理情绪,不知道如何调整心态。这时候考后心理辅导显得尤为重要。对学生进行考后心理辅导,旨在帮助他们学会调控情绪、调整心态,然后重塑信心、重拾希望,进而更从容地应对之后的学习考...

  • 真诚赞美快乐你我

    作者:王晓娇 刊期:2019年第16期

    【活动理念】卡耐基曾说,要改变人而不触犯人或引人反感,那么,请称赞他们最微小的进步,并称赞每个进步。学会赞美他人无论在个人成长还是在与他人交往中都有着举足轻重的分量。五年级学生已形成了一定的自我意识,比较关注自己在他人心中的印象,希望能够得到同伴的肯定和欣赏。然而,在所任教的几个班级中,我发现同学之间很少相互赞美,有时想赞美...

  • 其实我好爱你——小学中年级生命教育

    作者:刘颖; 郑泳娜 刊期:2019年第16期

    【活动背景】根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012 年修订)》提出的要求,广东省教育厅了《广东省中小学校心理健康教育工作规范(试行)》,文件中首次把生命教育列出来作为心理健康教育的主题。同时还制定了《关于中小学心理健康教育活动课内容指南》,指出要在小学中年级开展生命教育,帮助学生了解生命的历程和珍贵,懂得珍惜生命,引导学...

  • 学习我有我风格

    作者:孙玉伟 刊期:2019年第16期

    【活动背景】高中阶段是人一生的黄金时期,这一阶段不仅是人生观、世界观形成的重要时期,同时也是增长自我认识和探索自我的重要时期。学生在这一阶段对自我认识的需求越发强烈,表现在学习上,则为需要对自己的学习特点深入探索,但是由于他们本身匮乏心理知识,认知受到限制,从而产生学习上自我认识的迷茫。