摘要：性身份认同教育是儿童和青少年终身健康发展的必然要求,是全面性教育的重要组成部分。如何在青少年性身份认同构建的关键期开展性身份认同教育?本文系统梳理国内外同性恋者性身份认同发展的相关研究,结合国内外学校性教育的现状比较和分析,从原则、内容、学段规划和形式等四个方面为我国全面性教育中的性身份认同教育提供了创新性的思路和方法,有助于促进我国青少年同性恋者性身份认同教育的有效开展。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社