中小学心理健康教育杂志 部级期刊

耐心等待,静待花开

作者：蔡丽红 刊期：2019年第13期

“我不干,就是不干!”一个男孩子大声说着,眼泪流了下来。其他同学围上来,小声议论着。这个男孩子叫卓豪,是四年级的学生。我刚接手这个班级时,他就因为上一学年数学期末考试不及格而要补考。接下来,第一次综合练习,成绩还是不合格。他对于不懂的东西从不主动发问,上课还常常分心,作业错了也不改正。我与他的家长联系,希望家长能重视并给予他学...

生涯决定社会学习理论对我国当前生涯教育的启示

作者：孟四清; 佟德强 刊期：2019年第13期

引进并消化吸收国外先进的生涯教育理论,对指导我国当前生涯教育实践沿着科学轨道发展具有重要借鉴意义。本文重点介绍了美国生涯教育专家克朗伯兹提出的生涯决定社会学习理论,并结合我国现实情况,从学校和个人角度,提出了关于生涯教育的建议。

童年期主观社会经济地位与认知灵活性的关系:归属需求的调节作用

作者：何吴明; 杨敏钰; 李东玲; 黄佳鹂 刊期：2019年第13期

为探究童年期社会经济地位感知、认知灵活性和归属需求的关系,本文提出研究假设:童年期的社会经济地位感知与认知灵活性有关,且归属感需求会调节它们之间的关系。采用了童年期社会经济地位感知问卷、认知灵活度问卷和归属需求量表,对301人进行了调查,得到296份有效数据。数据分析结果:童年期主观社会经济地位和归属需求都正向预测认知灵活性,且...

小学生社会技能对羞怯水平的影响——同伴接纳的中介作用

作者：魏霞; 廖金平 刊期：2019年第13期

采用随机抽样方式,运用羞怯量表、社会技能量表和同伴提名方法对江西省南昌市某小学694 名在校学生进行问卷调查,使用 SPSS 19.0 统计软件对数据进行统计分析,探讨小学生羞怯感、社会技能和同伴接纳三个变量的关系。研究发现:小学生羞怯水平和社会技能呈显著负相关;小学生羞怯水平与同伴接纳呈显著负相关;小学生社会技能与同伴接纳显著正相关;同...

师生关系对农村初中生学业情绪的影响

作者：冯喜珍; 陈钰琳; 李媛 刊期：2019年第13期

本文以279 名农村初中学生为研究对象,采用问卷法考察农村初中生学业情绪现状以及师生关系对学业情绪的影响。结果表明:农村初中男生的消极低唤醒学业情绪多于女生;初二学生的积极低唤醒学业情绪最低,消极低唤醒学业情绪随着年级的升高而增强;师生关系与农村初中生的学业情绪相关显著,且师生关系对学业情绪有一定的预测作用。

高中生考试焦虑体验式团体心理辅导干预研究

作者：徐梦 刊期：2019年第13期

在高中阶段开展生涯规划教育的现状与思考

作者：马丽铭 刊期：2019年第13期

生涯规划教育是高中教育的有机组成部分,具有培养学生选择能力和促进学生终身发展的重要作用。在新高考改革的背景下,各地对学生的生涯规划教育逐渐重视起来。然而由于各方面因素的制约,在生涯规划教育上每个地区每个学校的情况大不相同,甚至差距明显。2018 年,广东恩平的高中生生涯规划教育正式启动,但在教育过程中仍呈现出各种问题。对恩平部...

提高心理辅导活动课学生参与度的提问技术

作者：唐春霞 刊期：2019年第13期

班级心理辅导是学校心理健康教育中不可或缺的一个部分,是实现学校学生心理素质发展的主要阵地。相比于个体心理辅导,一堂成功的班级心理辅导活动课可以在短时间内影响到更多的人,实现更大范围的心理素质塑造。然而,班级心理辅导活动课程要想取得良好的效果并不容易,在现实中,班级心理辅导活动课要么容易向传统的以知识为主的课堂靠近,要么过于...

从“心”开始润“心”无痕——“我喜欢我自己”课例分析

作者：吴晓燕 刊期：2019年第13期

本文以江西省南昌三中高新校区李青兰老师执教的心育课“我喜欢我自己”(获得江西省南昌市第八届“园丁杯”教学竞赛一等奖)为例,做课例分析,探讨心理健康教育课的心理味,得出的思考结论为:心育课要贴近学生生活选择主题,营造良好的课堂氛围,创设丰富多样的活动形式,重视学生的情感体验,注重学以致用和课后延伸。

运用道具探索心理成长主题教学

作者：张群智 刊期：2019年第13期

道具在我们日常生活中并不陌生。它在电影和舞蹈中不可或缺,它帮助剧场提升了表演的效果,也更好地体现了人物的内心世界,反映了人物的情感,催化和丰富了观众的感受。在人们的观念里,道具似乎是舞台专用的工具。而现在,我运用道具进行心理成长主题教学的创新探索。

追寻有意义的心育课热身活动

作者：杨兴宏 刊期：2019年第13期

热身活动是心理健康教育课不可缺少的环节。科学、合理的热身活动能调动学生的兴趣,启发学生的思维。本文结合具体案例分析了初中阶段心育课热身活动环节中存在的一些问题。提出了设计热身活动需要关注的三个方面:重视“破冰”,营造氛围;“表里如一”,提升层次;联系学情,有所针对。

遗失的声音——小学生正念心理辅导活动课教学设计

作者：曾卉君 刊期：2019年第13期

脑与认知科学最新研究表明,通过各种活动刺激学生感官,活跃相关脑区,将更有效提升学生的注意力水平。RAS(Reticular Activating System,网状激活系统)是主管学习、自我抑制、产生动机等的网状活化系统,是大脑中掌管注意力的脑区。本课例将通过带领学生完成分辨不同声音刺激的练习,促进其大脑的RAS 更有效地工作,从而提升学生的注意力。

恋爱边界

作者：刘晓丹 刊期：2019年第13期

高中学生心理发展的特点,促成了其尝试恋爱的现状,面对现状,学生和家校产生新的实际需求。心理分析:1.高中生由于心理和生理的成熟,对异性充满了好奇。2.高中生自我意识再次飞跃,自我意识强烈,和父母无共同话题,无人吐露心声,时常感到很孤单。所以很多学生选择谈恋爱。

我的大学我选择

作者：张翠翠 刊期：2019年第13期

《中小学心理健康教育指导纲要(2012修订)》在高中年级心理健康教育内容中规定:“在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上,确立自己的职业志向,培养职业道德意识,进行升学就业的选择和准备,培养担当意识和社会责任感。”2014年9月,国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,由此开启新一轮高考改革进程,旨在“坚...

助力“自残”女孩遇见“爱”--一例初中生自虐的个案辅导

作者：金灿 刊期：2019年第13期

15岁的女孩小洁由于家庭问题与自己的歪曲认知自残,幸好被老师、同学及时发现,由此开展心理辅导。本次心理辅导利用家庭分层治疗方案、认知行为疗法、班主任的帮助,先帮助离异的父母打开彼此的心结,再由父母帮助孩子调整错误认知,感受父母之爱的心理辅导个案。