中小学心理健康教育杂志 部级期刊
Mental Health Education in Primary and Secondary School
杂志简介：《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为11-4699/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态
杂志简介：《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为11-4699/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态
作者：樊吉福 刊期：2018年第22期
在我同事执教的班上,有一个随班就读的女孩子,她的学习能力较弱.对于这样的孩子,学校领导和带班教师都有一种不成文的潜规则：只需保证孩子的安全就行了,至于孩子的学习提高和品性锻造就可有可无了,因为即便教师再怎么呕心沥血,孩子也学不进去.好几次,我听见带数学的老师说：“都对她说过多少次了,不用交作业了,她还交.全是错题,交上来有啥用呀...
作者：杨红 刊期：2018年第22期
本研究通过问卷调查的方式考察了北京市朝阳区737名小学生与其班主任之间的师生关系情况,研究结果显示（1）当前小学生与班主任之间的师生关系主要表现为积极的师生关系,具体表现是,感受到亲密性、支持性和满意度的人数比例在84%~96% 之间,感受到冲突性的人数较少,为13%;在亲密性、支持性、满意度上的得分显著高于理论中值（3分）,在冲突性上的...
作者：胡春梅; 何华敏 刊期：2018年第22期
心理健康教育教师是中小学心理健康工作的主要实施者,要提高该项工作的效果,就要加强心理健康教育教师综合素质的培养.笔者在梳理中小学心理健康教育教师培养现状的基础上,提出了对其能力的“二维一体”培养策略首先,引导他们建立清晰的综合素质观;其次,加强对其“专业素养”（健全心理、职业观、专业知识）和“核心能力”（教学能力、咨询辅导...
作者：陈晓新 刊期：2018年第22期
以936名高中生为研究对象,采用中学生自我导向学习倾向性量表和学业自我效能感问卷,考察自我导向学习与学业自我效能感的关系.结果显示（1）高中生自我导向学习和学业自我效能感的整体水平较高,其中,有效学习维度表现较差;（2）在个体差异方面,男生在有效学习、喜爱学习和学习能力效能上的表现显著优于女生,在开放学习上则相反;重点学校在自我导...
作者：郭晨虹 刊期：2018年第22期
通过探讨高中生的多元幸福感在希望特质和心理健康之间的中介作用,为学校的心理健康教育提供参考.本研究以杭州市280名高一学生为研究对象,采用希望特质量表、中学生心理健康量表（MHT）以及中学生多元幸福感量表进行测量.结果显示高中生的希望特质、心理健康以及多元幸福感三者存在显著相关,希望特质越高、多元幸福感越强的学生,心理健康问题越...
作者：马璇 刊期：2018年第22期
心理健康教育课是心理健康教育的主阵地,随着信息技术的不断更新,心理健康教育课中也在运用现代多媒体技术丰富活动的形式,增强活动的效果.本文通过学校自主研发的“百川电影课”为例,探索心理健康教育课与信息技术的有效整合.
作者：沈秋凤 刊期：2018年第22期
人的能动性决定着心理辅导活动课的灵动性,也决定了组织精准高效课堂的难度.笔者结合实践经验,从主题、设计、目标、内容四个方面探索心理辅导活动课达到精准教学的方法,以期增强辅导效果、提高课堂效率,达到“助人自助”的核心目标.
作者：郝江英 刊期：2018年第22期
中等职业技术学校学生处于自我意识迅速发展并逐步成熟的关键时期,正确认识、评价、悦纳自我,树立正确的价值观,对其成长、成才、就业发展是至关重要的.传统的心理健康教学利用系列课堂活动开展学生“自我意识”教育存在学生参与程度不高、课堂体验不深刻等现实困境.绘画艺术辅导结合“自我意识”内容教学,可以从寓教于乐,构建新型教学平台、深...
作者：卢岳飞; 刘晓婷 刊期：2018年第22期
德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,是中学生教育不可或缺的重要部分.德育教育是让学生拥有健康心态的重要途径,有助于学生身心素质的培养.而德育课程的设置在德育教育过程中发挥重要的作用.在德育课程中适当地引用符合主题的电影资料,可以起到积极的促进作用.
作者：卢建谊 刊期：2018年第22期
从小学到初中,随着青春期生理心理的变化、学习压力的增加和学习方式的改变,对学生的独立能力、人际沟通的能力有所要求,特别是住宿制学校,入学适应成为了初一学生普遍遇到的挑战.本案例中的来访者,对上学有恐惧和焦虑情绪,与同学缺乏有效交流,伴有失眠、冒冷汗、心慌等躯体化反应.咨询师通过房树人心理测验,运用意象对话技术、CBT认知行为分析,...
作者：倪春柳 刊期：2018年第22期
本文是一例运用艾利斯合理情绪疗法和放松疗法,对考试焦虑的高中生进行心理咨询的个案报告.结合求助者的相关资料和SAS、SDS等的测验结果,确诊为有关考试焦虑的一般心理问题,以合理情绪疗法、放松疗法为主做了有效的干预,最终求助者的焦虑程度减轻,初步达到了咨询目标.
作者：强薇 刊期：2018年第22期
求助者在原班级由于班级管理问题与同班同学产生矛盾冲突,导致人际关系紧张,求助者从此陷入窘境,导致在新班级的人际关系中也出现问题,引起了一些不良情绪体验.咨询师在充分理解和接纳求助者的基础上,与求助者共同面对其内心的冲突与压力,帮助其分析和认识自己所存在的不合理信念,利用合理情绪疗法解决求助者的非理性信念,更好地调整自我状态,改...
作者：章俐俐 刊期：2018年第22期
本研究采用质的研究中的个案研究方法,以越辉（化名）这个习得性无助的职高生为对象,对其习得性无助感的表现、产生原因进行深入研究,探讨有针对性的措施进行恰当干预,在理解、尊重帮他建立初步自信的基础上,采用认知行为疗法对其进行归因训练,并辅以策略训练.经过一段时间咨询后,初步帮助其解决了自身的问题,使其逐渐从习得性无助中解脱出来,取...
刊期：2018年第22期
潘扬,中学一级教师,中共党员.浙江省湖州市吴兴区心理健康教坛新秀,区心理青改组组长,校心理教研组长;国家二级心理咨询师、国家三级职业指导师;浙江省心理学会会员,湖州市社会心理学会会员.
作者：陈丽香 刊期：2018年第22期
该生名叫李冉冉,今年十岁,是一名二年级女生,其母在一年前离世,其父不久后再婚.她的父亲和继母长期在外务工,她一直随奶奶和爷爷生活.
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊