中小学心理健康教育

中小学心理健康教育杂志 部级期刊

Mental Health Education in Primary and Secondary School

杂志简介:《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为11-4699/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态

主管单位:中国民主促进会中央委员会
主办单位:开明出版社
国际刊号:1671-2684
国内刊号:11-4699/G4
全年订价:¥ 586.00
创刊时间:2001
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.15
复合影响因子:0.18
总发文量:8547
总被引量:4667
H指数:17
引用半衰期:5.3676
立即指数:0.0206
期刊他引率:0.8182
平均引文率:1.3977
  • 相向而行才是感恩教育的魅力轨迹

    作者:贾宪章 刊期:2018年第16期

    "谁言寸草心,报得三春晖"。春天里,感恩教育就成了校园内外的热门话题,不同形式的活动报道占据着各种媒体的醒目位置。有的热衷"单向煽情",精心选择一个感恩主题,专门邀请"知名演讲家"到场,演讲活动一到精彩处,常常会引起在场老师、家长和学生的强烈共鸣,师生、亲子相拥哭泣的场面屡见不鲜,可这"单向感动"能让感恩热情持续多久呢?有的...

  • 中小学校园欺凌现状调研及对策研究——以浙江为样本

    作者:庞红卫; 王燕春 刊期:2018年第16期

    近年来,中小学校园欺凌事件时有发生,引起了国家层面的高度重视,国务院、教育部相继印发关于开展校园欺凌专项治理的通知及有关意见,要求各地开展校园欺凌的专项治理行动。为了解中小学校园欺凌现状,提出针对校园欺凌的预防及治理对策,本文以浙江为样本开展了中小学校园欺凌专项调研,分析校园欺凌发生的原因、地点、类型及性别差异,研究预防校园...

  • 六年级小学生应对方式与主观幸福感的关系

    作者:李凌娜; 周丽华 刊期:2018年第16期

    六年级小学生正处于小升初的关键时期,其幸福感可能有别于其他年级,所以有必要对六年级小学生的幸福感进行研究。为探讨六年级小学生的应对方式与主观幸福感的关系,采用小学生主观幸福感量表、生活满意度量表、青少年应对反应量表,对200名小学六年级学生进行调查。结果显示:应对方式与主观幸福感密切相关。可表现为:(1)分散注意力的应对与学...

  • 我国青少年心理健康教育政策的经济环境分析

    作者:王崇宝 刊期:2018年第16期

    青少年心理健康教育政策受不同经济发展水平的影响,对其经济环境进行研究十分必要。青少年心理健康教育政策环境主要是指影响青少年心理健康教育政策实施的物质设施设备生产、分配、交换和消费的情况,以及资源、师资、专家、生产力发展水平、人们心理健康需求水平等内容。研究者提出了建立心理健康教育成本分担机制、专项经费机制和监管机制的建...

  • 青少年感觉寻求、冲动性的发展特点

    作者:胡春梅; 张晓燕; 何华敏 刊期:2018年第16期

    调查我国青少年感觉寻求和冲动性的发展特点,为降低其危险行为发生率提供参考。采用方便取样,抽取3409名青少年完成《冲动性和感觉寻求量表》。得出结论:不同性别、年级的青少年的感觉寻求、冲动性有所不同,应该结合青少年两种人格特质的发展特点,开展有针对性的引导和教育。

  • 实质性参与:中职生课堂有效学习的关键观察点——以中职心理健康课程为例

    作者:史光明 刊期:2018年第16期

    课程品质影响教育机会,学生能形成特定素养的课堂才是有效的。当前,中职心理健康课程在课堂定位、内容和过程等方面缺乏范式;中职生的学习,形式性参与多,实质性参与少,存在学习倦怠现象。观察中职生在中职心理健康教育活动课堂是否发生有效学习,需要观察中职生在课堂的认知、情感和行为方面的实质性参与程度。只有在课堂实质性参与学习,才能获得...

  • 小学团体心理游戏拓展课程探究

    作者:刘瑞霞 刊期:2018年第16期

    团体心理游戏拓展课程是开展儿童心理健康教育的一种有效途径。本文探讨了心理游戏拓展课程的功能定位,设置教学目标、教学内容,规范教学过程、教学评价,开展心理游戏活动,并通过保障时间、优化制度和营造氛围几个方面保障团体心理游戏拓展课程的顺利开展。

  • 建构主义理论指导下的体验式心理课教学探讨——以“时间管理”一课为例

    作者:戴佳玲 刊期:2018年第16期

    心理课的发展需要心理学理论的支持,本文以"时间管理"一课开展课例研究,探讨以建构主义理论为指导的体验式心理课教学设计,提出建构主义理念的体验式心理课,需给予学生信息建构的自主空间,还原教师的课堂引领支架作用,重视学生个体心理的延伸拓展,强化学生的课堂体验。

  • 激发兴趣,让初中心理活动课“活”起来

    作者:杨喜庆 刊期:2018年第16期

    本文首先叙述了在初中心理活动课中激发学生兴趣的重要性,接着结合自己的教学实例从重视心理实验、营造课堂气氛、开展课外活动三个方面详细阐述了如何激发学生对心理活动课的兴趣。

  • 你懂自己吗——高中生生涯规划性格探索教学案例

    作者:荆芬 刊期:2018年第16期

    【活动背景】"新高考"改革的两个基本价值取向,是尊重学生选择权和扩大高校招生录取自主权。新入学的高中生不分文理科,学生根据未来大学专业及职业规划自主确定高考选考科目。这种"专业导向"的录考模式,要求学生尽早了解自己的兴趣、性格、价值观等特点和专业的倾向性,明确专业方向及未来就业创业方向。目前多数学生对个人的生涯规划与发展...

  • 我该怎样坚持

    作者:陈静; 洪慧芳 刊期:2018年第16期

    【活动年级】小学五年级【活动理念】几乎每个学生都知道,很多有价值、有意义的事情,都需要坚持。但在实际行动中,却很容易在遇到困难时给自己找个借口,不再坚持。五年级的学生,正处在自我评价发展的重要时期,帮助他们调整对"坚持"的认识,有助于促使他们积极地面对挫折,更好地迎接挑战。此次活动课,通过组织学生进行活动体验、感受分享、小组...

  • 别人家的孩子

    作者:王春艳; 王春阳 刊期:2018年第16期

    旁白:"别人家的孩子"在爸爸、妈妈的口中总是那么完美,即便他不是那么完美,也总是拥有,而且总是恰好拥有自己家孩子所没有的优点。爸爸妈妈说别人家的孩子,也许是为了让自己的孩子不断努力加倍进取,但是,考虑过孩子的感受吗?

  • 自闭症儿童家庭支援的个案研究

    作者:吴俊颖 刊期:2018年第16期

    家庭支援是自闭症儿童家庭获得社会援助的方式之一。本文是一例自闭症儿童家庭支援的个案研究。研究结果表明,专业人员采用科学的方法对自闭症儿童家庭进行多方面的支援,有利于其家庭成员合理规划教育训练和日常生活,以建立"在训练中生活,在生活中训练"的自闭症儿童家庭生活模式。此外,为自闭症儿童安排合理的训练内容,有助于其各项能力的发展...

  • 追寻我的美术大师之梦——艺考生生涯发展心理辅导个案

    作者:叶华文 刊期:2018年第16期

    小雪是一名高三美术艺考生。在高三第一学期进入画室培训两个月后,出现睡眠不好、易哭泣、自我否定、对美术术科学习出现怀疑等表现,经过心理教师五个阶段的心理辅导,小雪重树信心走进考场,高考顺利考入重点美术学院,辅导效果良好。

  • ACT疗法在考试焦虑中的应用

    作者:谢伟 刊期:2018年第16期

    学生考试焦虑的表现之一就是:不能集中注意力。越想集中注意力越集中不了,于是越来越焦虑。本个案尝试通过ACT疗法引导学生观察自己不能集中注意力时的想法,体验自己以前在处理这些想法时的无效做法,然后,通过正念练习让自己去接纳这些无法控制的想法,同时采取丰富自己学习生活的行动。