首页 期刊 中小学心理健康教育 赋权型性教育:以学生为主体的教学——基于两期性教育夏令营的田野观察 【正文】

赋权型性教育:以学生为主体的教学——基于两期性教育夏令营的田野观察

作者:邓丽丹 北京林业大学心理学系; 北京100083
性教育   赋权   多元   参与式教学  

摘要:在赋权型性教育理论主导下的性教育夏令营中,教学内容尊重学生的主体需求,教师作为促进者带领学生思考,通过小组讨论、情景剧表演、学生主讲与质疑、分组辩论等方式带动学生思考,从而使学生初步具备了自我负责的态度和思考习惯.他们对性的认识更加积极,价值观更加多元,并且学习了新的知识.

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