摘要：为探讨学习策略对学业成就的影响，以及自我控制和学习投入在学习策略与学业成就中的作用机制，本研究采用学习策略量表、自我控制问卷、学习投入量表和学业成就指标，对1092名中学生进行调查。结果表明：学习策略、学业成就、自我控制和学习投入之间均存在统计学意义的相关；自我控制和学习投入在学习策略与学业成就之间均起部分中介作用。可见，学习策略可以直接影响学业成就，也可以通过自我控制和学习投入间接影响学业成就。

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