杂志简介:《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为11-4699/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态
作者:于水 刊期:2016年第23期
法国著名小说家米兰.昆德拉在《不能承受的生命之轻》一书中写道:“真的,有些书是要白天读的,有些书只能晚上读。”《做最好的自己》属于后者。怎样才算成功?相信这是每一个人都问了自己和他人无数遍的问题。李开复博士给出了答案。他说,人和人之间千差万别,每个人都有自己的选择,不能用同一个模式去衡量所有人的成功。
作者:臧福运; 冯永辉 刊期:2016年第23期
“无烟儿童”是在欧美流行的以儿童和母亲为目标的基于家庭的吸烟干预项目。项目以社会认知理论、详尽可能性模型和计划行为理论为原理,以模块化和自我帮助的方式通过亲子间的互动来影响儿童关于吸烟的认知和行为规范的发展。通过随机对照试验证实项目在推迟儿童开始吸烟的时间和减少吸烟率方面有显著效果。由于方案具有心理学理论驱动、操作简...
作者:王雅娟 刊期:2016年第23期
研究初中生考试焦虑与应对方式的关系,为制定减轻初中生考试焦虑的干预方案,改善应对方式提供依据。采用考试焦虑量表(TAS)和简易应对方式问卷对某市某中学150名学生进行调查。结果显示:(1)考试焦虑检出率为67%,其中较高程度考试焦虑的学生占39%。(2)考试焦虑在性别、年级上均无显著差异。(3)应对方式在性别、年级上均无显著差异...
作者:李玉荣 刊期:2016年第23期
揭示与解决心理问题是校园心理剧的核心,校园心理剧的内容要能够充分地揭示心理困惑与冲突。本文基于校园心理剧的内涵与特点,结合实践探索,从实操层面,对校园心理剧演出内容所涉及的人物设置和情节处理的相关问题进行了详细的阐述。
作者:王晓雯; 么洪福 刊期:2016年第23期
本研究采用实验组、对照组前后测实验设计,以正性情绪和负性情绪量表为测量工具,对我区教师的积极率进行了为期5个月的阅读疗法心理干预.结果发现:(1)我区教师的积极率处于偏低水平。(2)教师积极率学段(幼儿园教师、小学教师和中学教师)差异不显著。(3)阅读疗法能够提升教师的积极水平。
作者:林小燕 刊期:2016年第23期
曾在系统家庭治疗的培训中看过短片《balance》,至今让我印象深刻,画面呈现了这样的场景:在一块平衡板上,众人各据一角,相安无事,维系着平衡,而当一个箱子突然降临,平衡瞬间被打破了。当众人想努力恢复原本的平衡却无效时。
作者:琚睁 刊期:2016年第23期
从20世纪90年代初开始,心理辅导活动课在我国一些沿海大中城市悄然兴起,经过近20年的发展,心理辅导活动课以一种惠及全体学生心理健康的团体辅导形式,在各地中小学校中蓬勃发展。然而在实际操作中,如何调控好心理辅导活动课堂气氛,使之“活而不乱”是广大一线心理辅导教师的困惑。
作者:屠琰 刊期:2016年第23期
处于青春期的学生正在经历从对长辈(包括教师)的依赖到人格独立的转变过程,既渴望与教师建立民主平等、亦师亦友的新型师生关系,又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
作者:李小玲 刊期:2016年第23期
高中生自我意识逐步增强,开始了对自我的反复探索。但成长过程中来自师长和父母等权威的影响,以及青春期对同伴眼光的高度在意,使他们很容易迷失自己,不了解自己的独特个性,不接受自身所谓的“缺点”。
作者:姚雪莹 刊期:2016年第23期
时间管理即自我管理,是高中生生涯规划的必备能力,中学生需要发展的核心素养之~。笔者通过对本校高中生时间管理现状调查分析发现,时间管理知识对于许多高中生来说并不陌生,但学生实际运用能力不强,很多知识尚处于一知半解状态。
作者:常梅 刊期:2016年第23期
非自杀性自伤(NSSI)行为是指个体在无自杀意念的情况下采取的一系列反复、故意、直接伤害自己身体,且不被社会所允许的行为。青少年阶段和成人早期是自伤的高发阶段,最近几年自伤行为的发生率呈增加趋势.
作者:赵红 刊期:2016年第23期
正念疗法是对以正念为核心的各种心理疗法的统称,目前较为成熟的正念疗法包括正念减压疗法(MBSR)、正念认知疗法(MBCT)、辩证行为疗法(DBT)和接纳与承诺疗法(ACT)。美国乔恩·卡巴金博士(JonKabat-Zinn)结合东方禅修与西方身心医疗理念创发MBSR。
作者:罗晓路; 俞国良 刊期:2016年第23期
迈克尔·路特(Michael Rutter,1933-)是英国著名的发展变态心理学家,被称为“儿童精神病学之父”。1933年出生于黎巴嫩首都贝鲁特城,1936年随父母回到英国,1940至1944年被父母寄养在美国。1944年后在英国接受了正规的学校教育。
刊期:2016年第23期
马军,心理健康教育专业教育硕士,高级家庭教育指导师,高级家庭教育分析师,高级家庭教育讲师,中国养成教育指导师,2015年度中国家庭教育影响力人物,北京圣仁谷教育集团“沃怀”百合导师,山东济宁“山青水秀家庭教育指导中心”课程专家,邹城市家庭教育宣讲团成员。
作者:卢岳飞; 王苹 刊期:2016年第23期
家校合作在基础教育中有着重要的地位,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》特别强调家长要“加强与学校的沟通配合”。另外,前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,家庭教育同学校教育一样重要,学校和家庭这两个“教育者”,不仅要“一致行动”,而且要“志同道合”。