杂志简介:《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为11-4699/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态
作者:季广花 刊期:2016年第18期
国务院日前印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》,提出加强农村留守儿童关爱保护工作、维护未成年人合法权益,是各级政府的重要职责,也是家庭和全社会的共同责任。要以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点,不断健全法律法规和制度机制,强化家庭监护主体责任,加大关爱保护力度,逐步减少儿童留守现象,确保农村留守儿童安全、健康、受...
作者:魏秀杰 刊期:2016年第18期
近几年,生命教育在国内越来越受重视,从学术领域的理论讨论,到政策层面的官方指导文件,再到操作层面的学校课程、课题研究,都让我们看到,生命教育已经在国内生根、发芽。而国外和我国港台生命教育成功的经验,无疑具有重要的借鉴意义。生命教育既是一种教育理念,又是一种价值追求。然而,何谓生命教育,如何有效实施生命教育,目前还没有形成明确一...
作者:张璐璐 刊期:2016年第18期
英美国家的社区非常重视中小学生的闲暇教育。他们认为学校、家庭在闲暇教育中固然有着不可或缺的责任,但有一定的局限性,社区闲暇教育则可以弥补这种局限性。英美国家的社区通过成立社会闲暇教育组织、开设闲暇课程、开展闲暇活动等措施来实施中小学生闲暇教育,并取得了一定成效。
作者:高琰妮; 王乃弋 刊期:2016年第18期
“从学校到生涯”(School-to-Career,STC)理念是美国在2211世纪提出的职业生涯教育理念,该理念主导着当前美国职业生涯教育的改革与实践,其核心内涵包括终身职业教育、全民职业教育、关注个体发展、加强与企业界合作及课程整合。STC理念下的美国中学生生涯教育的实践状况表现为:通过学分制,构建终身职业教育体系;关注学生个体需求,提供多样化...
作者:王光荣; 吴婷; 骆洪福 刊期:2016年第18期
影响流动儿童在城市中人际关系的因素是多方面的,既有政府部门对流动人口子女教育支持的欠缺,也有学校和教师给予流动儿童关怀的不足及与其沟通渠道的不畅,更有流动儿童在家庭环境、经济条件、学业基础、心理状况等方面的具体问题,因此对流动儿童适应城市生活,接受义务教育过程中出现的人际关系问题,政府、社会、学校和家庭要上下协调、共同努力...
作者:鞠慧卿 刊期:2016年第18期
作为心理咨询教师,我经常接触到来访学生。他们给我最大的感触就是:生活没有目标,学习没有动力。就这个问题我进行过深入的思考,曾经写过一篇论文《物质的极大丰富导致中学生目标的缺失》,单纯地从外在环境来寻找学生缺乏学习目标的原因,希望加以改进。
作者:陈露; 陈尔康 刊期:2016年第18期
好的开始是成功的一半,在心理教学中,课堂导入同样非常重要。在这几年的时间里,笔者听了许多专职心理教师的课。去年,我观摩了安徽省首届高中心理优质课大赛,大赛中的心理课大多非常灵动,笔者很受启发,结合自身的教学经验,针对心理课堂的课堂导入提出一些建议。
作者:杨胜丽 刊期:2016年第18期
心理辅导活动课成败的关键在于班级气氛是否和谐,学生之间是否互相信任,学生在团体中是否能打消自己的防卫心理,而这一切,与仅仅花时3到5分钟的暖身活动有着密切联系。笔者立足于课堂实践、观摩公开课,现从暖身活动的目标、形式、内容、分享四个方面就提高暖身活动有效性谈几点自己的思考,与同仁们分享。
作者:韩少凤 刊期:2016年第18期
一、发现问题 作为一名高中心理教师,在繁重的学习压力下,要想为与考试分数无关的心理课争取课时真的很不容易。在学校领导的重视下,这个学期终于开设了心理课。我根据教材认认真真地备好了课,怀着无比激动与兴奋的心情,走上了讲台。然而一节课结束,我却垂头丧气地走出了教室。
作者:张群智 刊期:2016年第18期
第1幅:果果,这个世界的天边在哪里呢?我猜你一定不止一次地想过哦。有一次,太阳都快下山了,你的身体还留在白桦林,我知道,你找天边呢。这是所有的孩子都玩过的游戏,只是每个人找天边的方式都不一样。忆姑姑说,她小时候以为天边就在电影里。她看露天电影,认为演员是在屏幕后面演,那是一个好奇妙的天边世界。
作者:俞丽萍; 杨雪林 刊期:2016年第18期
一、问题的提出 心理咨询是直接与人的心灵接触的工作,无论哪种流派的理论和方法都应该建立在良好的咨询关系基础上。美国学校心理咨询专家Russ说过:“辅导者与来访者之间建立一种坦率、信任的关系,是辅导过程中头等重要的事情。”可见辅导教师与来访学生建立良好的辅导关系是心理辅导的前提条件。
作者:梁远杰 刊期:2016年第18期
一、一般资料(一)人口学及成长资料马某,女,11岁,小学五年级在读。足月顺产,身体健康,无其他重大躯体疾病史,无家族精神病史。生活在四口之家,家里除了爸爸、妈妈,还有一个6岁的妹妹。爸爸在物流公司上班,妈妈在加油站工作。家庭经济条件一般,但是父母都尽最大可能满足孩子的要求,给孩子创造最好的生活条件。
作者:吴际; 覃助燕 刊期:2016年第18期
一、家庭系统排列 家庭系统排列是由德国心理治疗师伯特·海灵格所整合发展的一套心理治疗工作方法,是一门集生命哲学、系统论、心理动力学、应用心理学、催眠为一体,为生命和整体服务的科学。家庭系统排列通过角色代表及互动呈现,探索问题的根源,帮助人们面对许多生命中的矛盾和困扰,打通爱的通道,回归“爱的序位”。
作者:谢壁妆 刊期:2016年第18期
“WDEP”模式法也被称为差别强化法,该模式非常适用于改变学生的不良行为。“WDEP”中的“W(Want)”代表“愿望”,“D(Doing)”代表“行为”,“E(Eualuate)”代表“评价”,“P(Plan)”代表“计划”。通过“WDEP”模式,我们对学生提出期望,引导学生制订针对不良行为的“行为改变计划”,让学生的自我管理与控制能力逐步增强,由他律逐渐转...
作者:霍国强 刊期:2016年第18期
校园欺凌是中小学常见的行为问题,引发校园欺凌事件的原因也是多方面的,既有个体因素,也有家庭、学校和社会因素。在校园欺凌中,无论是欺凌者还是被欺凌者,都会受到负面影响。目前,我国中小学校园欺凌事件频发,需要引起学校工作者足够的重视。