中小学心理健康教育杂志 部级期刊
Mental Health Education in Primary and Secondary School
杂志简介：《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为11-4699/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态
杂志简介：《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为11-4699/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态
作者：袁阿潭 刊期：2016年第06期
曾经有人说过：＂一个好的母亲抵得上十个好的老师或者咨询师。＂这句话确有它的道理所在。在接触过的来访者当中,很多来访者的问题都是从母亲身上传递下来的,孩子常常成为母亲问题的＂替罪羔羊＂。母亲的教养方式以及因此跟孩子形成的依恋关系,深深地扎根在孩子的性格之中,甚至伴随孩子的一生。在我的记忆和经历中,存在着两种母亲的类型。
作者：林少惠 刊期：2016年第06期
编制高中生学习主动性自评问卷,并进行心理测量学分析。广州市某中学2000名高中生接受测验,使用SPSS16.0软件对所得数据进行分析处理。结果表明：自编高中生学习主动性问卷可以提取4个因素,分别命名为学习计划与目标管理性、学习资源利用性、学习成效监控性和学习兴趣调动性。
作者：周俏敏 刊期：2016年第06期
研究探讨二、三、五年级的小学生在教师指导和自学两种情况下对数学新旧知识的迁移能力水平,从而启发教师采用有效的教学方法促进学生有效掌握数学知识。结果表明：（1）教师指导组比自学组的数学迁移效果要好。（2）近迁移部分,组别主效应不显著,年级主效应显著;远迁移部分,组别主效应显著,年级主效应不显著,组别＊年级的交互作用差异不显著。
作者：单洪雪 刊期：2016年第06期
以小学六年级数困生和数优生各20名为被试,对其在数学应用题解题中所犯的错误进行比较分析,结果发现：（1）测题类型上,六年级学生在常规应用题上表现出＂高限效应＂,非常规试题训练对于数困生尤为重要;（2）变化题要防范＂审题＂和＂元认知＂等错误,合并题要预防＂目标监控＂和＂知识＂错误,比较题主要提高认知策略和元认知策略;（3）针对全体...
作者：杨胜丽 刊期：2016年第06期
心理活动课是学校心理健康教育的主渠道,教师根据学情确定主题,通过游戏、情境演练、角色扮演等方式组织教学。与学校其他课程不同,心理活动课更要求教师能在整个活动中关注每一个学生,让每一位学生都参与其中,在活动中有所感、有所悟,从而获得心灵成长。2015年11月,笔者有幸参加了浙江省第三届初中心理健康教育优质课比赛,本文结合这次活动就如...
作者：邓公明 刊期：2016年第06期
众所周知,对学生开展心理健康教育是素质教育的核心组成部分。为此,2002年,教育部出台了《中小学心理健康教育指导纲要》,要求各中小学校进一步规范和落实中小学生心理健康教育工作的开展。2012年12月,教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》,进一步要求在全国范围内科学、规范地开展心理健康教育工作，其中对心理活动课作为...
作者：陈玲 刊期：2016年第06期
一、课程设计理念和思路学生进入高中阶段,由于青春期生理的发育和心理的发展,他们对朦胧的爱情充满了好奇和渴望,对异性有独特的好感,也容易产生两性交往过密行为。但又由于高中生的心理发展不成熟,缺乏自制力,过早涉及情感问题往往容易给身心健康、学习、交友带来负面影响,特别是一旦涉及早性问题,将给学生带来更大的影响。因此,有必要开展青...
作者：尚晶晶 刊期：2016年第06期
＂课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时,通过简短的方法,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。＂正如苏霍姆林斯基所说,导入是课堂教学中不可缺失的重要环节。一堂成功的心理健康教育课程,它的导语应该能够牢牢地吸引学生的注意力,使他们迅速进入角色;应该能够激发学生强烈的兴趣和求知欲,对接下来的课程活动产生期待。
刊期：2016年第06期
为了更好地推广心理健康教育的实践经验和成果,推动各地心理健康教育同仁的交流和沟通,本刊长期征收彩页宣传稿件和图片,有意向的学校、单位或个人请与本刊联系。联系人：于老师王老师电话：010-88817526 88810835电邮：kmyuhong@126.com kmwangce@126.com彩页要求1.校长工作照1～2张。
作者：徐丽娟; 朱娟 刊期：2016年第06期
叶澜教授说过,课堂应是向未来挺进的路程,是随时都可能发生意外的通道和美丽的愿景,而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程。我想这句话中＂意外＂的意思应该是意料之外或课堂预设之外所发生的一些事或情景。诚然,预设很有必要,但再好的预设,也抵挡不住生成的＂诱惑＂!在心理课堂上,意料不到的事情更是经常发生。
作者：陆春庚; 刘文; 田静 刊期：2016年第06期
从形态结构来看,心理健康教育活动课课堂（以下简称心育课堂）存在生命主体和环境两大结构。从运转机制分析,作为生命主体的学生和教师之间、生命主体和环境之间,通过体验、感悟、分享等活动,不断进行着能量与信息的交流、循环、传递,从而使心育课堂形成了一个相互联系、互相作用的微观生态系统。遗憾的是,心育课堂上,学生学习动力普遍不足。
作者：郑伟威 刊期：2016年第06期
一、问题的提出心理健康教育活动课对于人际互动的要求较其他课更为明显,互动是班级团体达到目标的重要条件。在一般课堂的基础上,心理活动课的教学模式更注重学生全体的动力,通过班级团体的力量与资源影响学生的心理与行为,激发学生的互动热情,充分发挥课堂的功效,为学生成长中出现的问题提供引导。
作者：韩婷 刊期：2016年第06期
一、案例描述小Y,男,16岁,独生子,高一学生。父亲是军人,母亲是全职太太。据班主任反映,小Y十分胆小,在班里几乎不主动和同学交流,入学后经常在班里因小事而哭泣,课堂上如遇老师批评便自行跑出教室,在校园的某个角落躲藏起来。小Y在班主任的陪伴下来到心理咨询室,从一进门开始,双手一直紧紧抓住自己胸口的衣服,呼吸急促,格外紧张。
作者：朱国文 刊期：2016年第06期
每年的5月17日是全国助残日,2015年全国残助日的主题就是关爱自闭症患者。自闭症又名孤独症,其病症主要有：孤僻离群、沉迷自我、交际困难、言语障碍、兴趣狭窄、行为刻板等。2012年9月,星星来到我校读七年级,当时他14岁。据他爸爸说,星星两岁多还不会说话,被南京某脑科医院确诊为轻度自闭症。在他10岁时父母离异,他一直跟父亲生活。
作者：戴海玲 刊期：2016年第06期
苏霍姆林斯基说过：＂如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师坦诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。＂这句名言一针见血地道出了师生沟通的重要性。作为班主任,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊